幼儿园中班语言公开课教案《成语接龙》.pptx

幼儿园中班语言公开课教案《成语接龙》汇报人：2024-01-13

课程介绍与目标成语接龙游戏规则与示范成语词汇学习与积累语言表达能力训练团队协作与竞争意识培养课程总结与延伸活动建议

课程介绍与目标01

本教案适用于幼儿园中班年龄段的孩子。适应年龄段本课程是一节语言公开课，旨在通过生动有趣的活动，帮助孩子们学习和掌握成语，提高语言表达能力。课程定位孩子们已掌握一定数量的常用成语，并具备一定的语言表达基础。先决条件教案背景

通过本课学习，使孩子们能够熟练掌握20个以上常用成语的含义和用法。知识目标能力目标情感目标培养孩子们的语言表达能力、联想能力和创新思维，使他们能够运用成语进行简单的交流和表达。激发孩子们对中华文化的热爱和对成语学习的兴趣，培养他们的文化素养和审美情趣。030201教学目标

教具和多媒体资源用于展示成语、例句和课堂活动规则等。辅助展示成语的图片、动画和解释等，增加课堂趣味性。用于辅助解释某些成语的含义，如“井底之蛙”、“刻舟求剑”等。播放成语故事或相关音频资料，提供多样化的学习资源。黑板PPT实物或图片录音设备

成语接龙游戏规则与示范02

下一个成语的首字必须与上一个成语的尾字相同，形成接龙。首尾相接每位小朋友在限定时间内说出符合规则的成语，超时则算失败。限时作答已经说过的成语不能再次使用，确保游戏的新鲜感和挑战性。不重复成语游戏规则讲解

教师先给出一个成语，如“一心一意”，然后示范接下一个成语“意气风发”。教师举例教师邀请学生模仿示范，尝试接出下一个符合规则的成语。学生模仿教师示范

学生试玩分组游戏学生分成若干小组，每组轮流进行成语接龙，其他组观察并等待轮到自己组时参与。小组竞赛各小组之间进行比赛，看哪一组能在规定时间内说出最多的成语，且符合首尾相接的规则。奖励机制对于表现出色的小组或个人，给予适当的奖励，如小贴纸、小红花等，以激发学生的参与热情。

成语词汇学习与积累03

动物成语数字成语寓言成语历史成语常见成语分类介“狐假虎威”、“鸟语花香”等，通过动物形象表达某种意境或情感。如“一举两得”、“三心二意”等，运用数字构成富有哲理的词汇。如“刻舟求剑”、“守株待兔”等，源自寓言故事，蕴含深刻道理。如“完璧归赵”、“负荆请罪”等，来源于历史事件或名人故事。

讲解故事结合图片，讲解成语背后的故事或出处，增加学生兴趣和记忆点。展示图片通过展示与成语相关的图片，帮助学生理解成语的含义和背景。造句练习引导学生运用所学成语进行造句，加深理解和记忆。图文结合学习成语

成语接龙组织学生进行成语接龙游戏，每人说一个成语，下一个人要接上一个成语的最后一个字作为开头，以此类推。分享交流邀请学生上台分享自己小组讨论的成果，展示他们对成语的理解和掌握情况。分组讨论将学生分成小组，让他们分享自己知道的成语并解释含义。互动环节：学生分享知道的成语

语言表达能力训练04

导入环节对话示范幼儿实践分享交流情景对话设计通过播放动画或讲述故事，创设一个需要使用成语的情境，激发幼儿的兴趣。引导幼儿两两结伴，根据情境自由创编对话，鼓励幼儿大胆运用成语。教师与一名幼儿进行示范对话，展示如何在对话中恰当地运用成语。邀请几组幼儿上台表演他们的对话，让其他幼儿学习和欣赏。

将幼儿分成若干小组，每组选择一个成语作为主题，如“狐假虎威”、“井底之蛙”等，并进行角色分配。角色分配为每个小组提供简单的道具和服装，帮助幼儿更好地进入角色。道具准备在教师的指导下，各小组进行表演排练，熟悉台词和动作。表演排练各小组轮流上台表演，其他幼儿观看并学习。正式表演角色扮演活动

将幼儿分成若干小组，每组4-5人，并为每组提供一个与成语相关的话题。分组准备引导幼儿围绕话题展开讨论，鼓励幼儿积极发言、分享观点。讨论过程教师或家长可帮助幼儿记录讨论过程中的重要观点和内容。记录与整理各小组选派代表上台分享讨论成果，其他幼儿可提问或补充观点。分享与交流分组讨论会

团队协作与竞争意识培养05

分组方式将幼儿们分成若干小组，每组4-5人，确保每个小组实力均衡。比赛规则每组轮流说出一个成语，下一个小组必须以前一个小组说出的成语的最后一个字作为开头，接出新的成语。接龙过程中不得重复之前说过的成语，每个小组有10秒钟的思考时间。计分方式成功接龙的小组获得1分，接龙失败的小组不得分。比赛结束后，得分最高的小组获胜。分组进行成语接龙比赛

123在比赛开始前，给每个小组一定的时间进行策略讨论。鼓励幼儿们集思广益，共同商讨出最佳的接龙策略。策略讨论在讨论过程中，引导幼儿们明确每个人的角色和分工，如有人负责记录已经说过的成语，有人负责想新的成语等。团队分工在比赛过程中，观察幼儿们是否能够按照讨论出的策略进行接龙。如果出现问题，及时引导幼儿们调整策略。实施策略团队策略讨论及实施

在比赛结