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第
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第2讲方程与不等式
【教学目标】:
梳理一元一次方程、二元一次方程、一元二次方程相关题型。
梳理不等式相关的题型。
【教学重难点】:
综合题型的运用。
【考点解析】
考点一方程以及方程的解法
方程的基本知识
含有________的等式叫做方程。
使方程左右两边_________的未知数的值叫方程的解,方程的解也称方程的_______.
方程的分类:
一元二次方程根的判别式△=_____________
一元二次方程根与系数的关系:
若的两个根是,则=_________,=__________
一元二次方程根与系数关系成立的前提条件是____________。
一元一次方程变形后都可以化成的形式,它的解是_________。
解方程组的基本思路是________,转化为一元方程来解,常见的方法有_________和________,应根据方程组的系数特征灵活选定方法。
解分式方程的实质是将方程的两边乘以同一个整式,约去_______,将分式方程转化为整式方程,主要是转化为一元一次方程。解分式方程必须进行_______。
一元二次方程的一般形式是,解一元二次方程的基本思路是______,常用方法有①___________、②___________、③___________、④__________。解题时,应根据方程的特点,选用适当的方法。求根公式是_______________(其中)
解方程的基本思路图:
已知:关于的方程,求解下列问题:
若方程是一元一次方程,则m=_______;
若方程是一元二次方程,则m__________
已知满足方程组,则的值为()
A.-4B.4C.-2D.2
已知关于的一元二次方程有两个相等的实数根,则的值等于_______
已知:一元二次方程,解答下列问题:
若是方程的一个根,则=_________;
若是方程的两个根,则=_______,=________
解下列方程(组):
(1) (2).
(3)EQ\F(3,2x-5)+EQ\F(5,5-2x)=1;(4)EQ\F(x-2,x+2)-1=EQ\F(16,x2-4)
(5)(6)
若方程组的解满足x+y=0,求a的值.
关于的方程组和有相同的解,求m和n的解。
根据等式的性质,下列正确的是()
由,得B.由,得
由,得D.由,得
若关于的方程组eq\b\lc\{(\a\al(x+y=5k,,x-y=9k))的解也是方程2x+3y=6的解,则k的值为()
-EQ\F(3,4) B.EQ\F(3,4)C.EQ\F(4,3) D.-EQ\F(4,3)
已知是方程的两个实数根,则的值是()
2023B.2021C.2020D.2019
若关于的一元二次方程有实数根,则的取值范围是()
B.C.D.
下列解方程过程中,变形正确的是()
由得B.由得
由得D.由得
若关于的方程有两个实数根,则的最小值为_______.
解下列方程(组):
(1)2(x+3)-5(1-x)=3(x-1) (2)
(3) (4)
考点二不等式以及不等式的解法
有关概念。
不等式:用不等号___________表示不等关系的式子叫做不等式。
不等式的解:能使不等式成立的_________叫不等式的解。
不等式的解集:一个含有未知数的不等式的_________组成这个不等式的解集。
解不等式(组):求不等式(组)的_________的过程叫做解不等式(组)。
不等式的三个基本性质:
(1)若,则
(2)若,则
(3)若,则
用数轴表示不等式的解集时,含等号的边界点画________,不含等号的边界点画_______。再根据“数轴上表示的数,右边的数总比左边的数大”来确定方向。
解一元一次不等式的方法类似于解一元一次方程,化为或的形式
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