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数学课外书读后感

《小学数学教育》这本书的文章简洁实用，易于理解，内容扎实，在推动教学改革和传递教学信息方面都有独到之处。

在教育改革的浪潮中，《小学数学教育》强调对学生作为“人”的尊重；强调唤醒和赏识学生的生命；强调在人格平等的基础上进行情感交流；教育我们用心灵感知心灵，用生命点燃生命，用智慧开启智慧。因此，每当我竭尽全力向学生传授知识，却看到他们一知半解的表情时，我总能从《小学数学教育》中重新找到信心；每当遇到自己在教学中也不太清楚、不太明白的知识时，《小学数学教育》帮我解决了紧迫问题；每当我希望在教学中有所突破、有所创新时，都是《小学数学教育》为我指明了方向，让我有了新的想法，找到了教学的“亮点”……

“一分耕耘，一分收获”，我一直相信多读好书一定会有很多意外收获。在这宝贵的人生阶段，我会继续多读好书，在知识的海洋中扬帆远航。同时，我相信《小学数学教育》也会与我同行，共同成长，共同创造未来！

俗话说“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”，“知识就是力量”，在我内心深处，我一直认为在年轻时多读书、多学习永远不会错。走上讲台后，由于职业的原因，我更喜欢阅读书籍、报纸，逐渐涉猎教育书刊，其中我最喜欢的就是《小学数学教师》。

一本书或杂志能成为读者的朋友，其实并不容易，而在我心中，《小学数学教师》就是我的挚友。我和它的相识很平凡，当我刚开始教学时，为了迈出事业的第一步，常常要做准备工作，其中之一就是到学校图书馆借阅书籍，摘抄一些新的教育信息、新的教育理念、新的教学方法，而这些，我都从《小学数学教师》中获取，因此我一次次走近它。

有人说：“一本教育杂志，也应该是一所学校，具有先进的教育理念，提供具体的教育案例，为读者提供启示，提供高水平的服务”，而《小学数学教师》正是如此，它的文章简洁实用，易读，内容扎实，在推动教学改革和传递教学信息方面具有独到之处。

如今，作为一名小学数学教师，我更希望在教学方面得到一些实际的帮助，《小学数学教师》将如何处理教材难点，如何设计创新的教学方案等都为我们提供了思路。

据了解，《小学数学教师》滋养了无数数学教师的成长，也为许多年轻数学教师搭建了通往成功的桥梁，是培育教师成长的摇篮。它的风格非常朴素平实。务实、朴实、平实是其魅力所在。朴素、精致、人文是其独特之处。它的教学点评中肯，教案设计新颖，教学随笔精致。它贴近教育改革前沿，是小学数学教育改革的先锋。

在轰轰烈烈的教改之风中，《小学数学教师》宣扬对学生做为“人”的尊重；宣扬对学生生命的唤醒与赏识；宣扬人格平等基础上的情感交流；教育我们用心灵感受心灵，用生命点燃生命，用智慧开启智慧。因此，每当我竭尽所能地传授知识给学生却看到学生似懂非懂的目光时，我都能从《小学数学教师》中再次找寻到信心的起点；每当遇到教学中我自己也弄不太清、搞不太懂的知识时，《小学数学教师》为我解决了燃眉之急；每当我想在教学上有所突破、有所创新时，都是《小学数学教师》为我导航，让我有所创想，寻到教学的“亮点”。

在大学初学《数学史》时，我便对数学史产生了浓厚的兴趣，并由此爱上了数学这一学科。工作后，我成为了一名数学教师。我常常在想，如果能够把数学文化融入到课堂中来，那是一件多么有意思的事。于是，我仔细研读了《数学文化》一书，获益颇多。

众所周知，数学是人类文明的一个重要组成部分。最初牙牙学语地创造丰富多彩的记数制度，然后在花季雨季之中为数学建立越来越多、越来越详尽的分支，到如今，展现它花样年华之时耀眼夺目的数学成果。与其他文化一样，数学科学也是集齐了几千年人类智慧的结晶。

读完《数学文化》，心底不由得一阵感动。那是一种什么感觉呢？是一个对数学有着宗教般虔诚的仰望者的心动，是一个对历史有着无尽探索欲望的追求者的向往。每一代人都在数学这座古老的大厦上添加一层楼。当我们为这个大厦添砖加瓦时，有必要了解它的历史。

通过这本书，我对数学发展的概况有了一个较为全面的了解。书中通过生动具体的事例，介绍了数学发展过程中的若干重要事件、重要人物与重要成果，让我初步了解了数学这门科学产生与发展的历史过程，体会了数学对人类文明发展的作用，感受到了数学家严谨的治学态度和锲而不舍的探索精神。