幼儿园中班语言教案《狐狸先生的帽子》.pptx

幼儿园中班语言教案《狐狸先生的帽子》汇报人：2024-01-19

目录课程介绍与目标教学内容与方法教学过程设计教学评价与反馈教学资源与开发教师自我反思与提高

01课程介绍与目标

010203故事背景《狐狸先生的帽子》是一则富有教育意义的童话故事，通过讲述狐狸先生寻找帽子的经历，向幼儿传递友爱、互助和分享的美好品德。教学对象本教案适用于幼儿园中班幼儿，年龄在4-5岁之间。课时安排本教案建议安排2个课时，每课时30分钟。教案背景

教学目标知识目标幼儿能够听懂并理解《狐狸先生的帽子》的故事内容，掌握故事中的主要角色和情节。能力目标幼儿能够运用自己的语言复述故事，提高口语表达能力和记忆力；同时，通过角色扮演等活动，培养幼儿的表演能力和合作意识。情感目标通过故事的学习，引导幼儿感受友爱、互助和分享的美好品德，培养幼儿的同情心和爱心。

理解故事内容，掌握主要角色和情节；培养幼儿的口语表达能力和记忆力。教学重点如何引导幼儿深入理解故事所传递的美好品德；如何在活动中充分调动幼儿的积极性和参与性。教学难点教学重点与难点

02教学内容与方法

介绍故事发生的时间、地点及主要角色。故事背景情节发展结局呈现详细讲述狐狸先生如何失去帽子，以及小动物们如何帮助他找回帽子的过程。描述狐狸先生找回帽子后的喜悦和感激，以及小动物们的开心和团结。030201故事内容概述

通过教师生动形象地讲述故事，引导幼儿理解和感受故事情节和角色情感。讲述法组织幼儿围绕故事主题和情节进行讨论，培养幼儿的语言表达和思维能力。讨论法让幼儿分别扮演故事中的角色，进行表演和互动，加深幼儿对故事的理解和体验。角色扮演法教学方法选择

利用图片、音频、视频等多媒体手段，辅助教师讲述故事，激发幼儿的学习兴趣。多媒体课件准备与故事相关的实物道具，如帽子、小动物头饰等，增强幼儿对故事情境的感知。实物道具设计与故事主题相关的互动游戏，如“找帽子”、“角色扮演”等，让幼儿在游戏中学习和体验。互动游戏教学手段运用

03教学过程设计

教师戴上狐狸面具，扮演狐狸先生，向幼儿们介绍自己，并展示手中的帽子，引起幼儿的兴趣。教师询问幼儿们是否见过或戴过帽子，帽子有什么作用，引导幼儿思考帽子的相关话题。导入环节提问导入情境导入

教师讲述教师声情并茂地讲述《狐狸先生的帽子》的故事，通过生动的语言和形象的肢体动作，将幼儿带入故事情节中。图画辅助教师利用图画或PPT等视觉辅助工具，展示故事中的关键场景和人物，帮助幼儿更好地理解故事内容。讲述故事环节

角色扮演教师邀请幼儿们分别扮演故事中的角色，如狐狸先生、小老鼠等，进行角色扮演游戏，让幼儿亲身体验故事情节。讨论分享教师引导幼儿们就故事中的情节、人物特点等进行讨论和分享，鼓励幼儿发表自己的看法和感受。互动环节

教师带领幼儿们回顾整个故事的情节和发展，帮助幼儿巩固对故事的理解和记忆。故事回顾教师引导幼儿们思考故事所传达的主题和意义，如友谊、互助等，培养幼儿的情感态度和价值观。主题提炼总结回顾环节

04教学评价与反馈

ABDC教学目标达成度评价教师在教学过程中是否按照预设的教学目标进行，以及目标达成的程度。教学内容适切性评价教学内容是否符合幼儿的认知水平和兴趣点，是否有助于提升幼儿的语言能力。教学方法有效性评价教师采用的教学方法是否得当，是否能够激发幼儿的学习兴趣和参与度。教学互动充分性评价教师在教学过程中是否与幼儿进行了充分的互动，是否给予了幼儿足够的表达机会。教学评价标准

语言表达倾听能力思维能力情感态度学生表现评价幼儿在教学过程中是否能够清晰、准确地表达自己的想法和感受。评价幼儿是否能够认真倾听他人的发言，理解他人的意思并作出回应。评价幼儿在教学过程中是否能够积极思考、主动探究，表现出良好的思维品质。评价幼儿在教学过程中是否表现出积极的学习态度和情感，如自信、合作、分享等。

家长座谈会邀请家长参加座谈会，就本次教学活动进行深入交流和讨论，收集家长的反馈和建议。家长满意度调查通过问卷调查或面谈等方式，了解家长对本次教学活动的满意度和意见建议。家园联系册利用家园联系册等渠道，及时记录幼儿在家庭中的表现和家长对教学活动的反馈，以便教师更好地了解幼儿的学习情况和需求。家长反馈收集

05教学资源与开发

通过故事《狐狸先生的帽子》引导幼儿理解故事情节，培养幼儿的阅读兴趣和语言表达能力。教学目标包括故事文本、插图、多媒体教学课件等，以丰富多样的教学资源帮助幼儿更好地理解故事。教学内容采用讲述、讨论、角色扮演等多种教学方法，激发幼儿的学习兴趣和参与热情。教学方法教案资源整合

角色扮演组织幼儿进行角色扮演游戏，让幼儿亲身体验故事情节，加深对故事的理解和记忆。绘画创作引导幼儿根据故事内容进行绘画创作，培养幼儿的审美能力和艺术表现力。故事续写鼓励幼儿发挥想象力，续写