部编版三年级语文上《习作六：这儿真美》完整.pptVIP

;学习目标;新课导入;课文回顾;;;;;方法回顾;西沙群岛也是鸟的天下。岛上有一片片茂密的树林，树林里栖息着各种海鸟。遍地都是鸟蛋。树下堆积着一层厚厚的鸟粪，这是非常宝贵的肥料。;小城里每一个庭院都栽了很多树。有桉树、椰子树、橄榄树、凤凰树，还有别的许多亚热带树木。初夏，桉树叶子散发出来的香味，飘得满街满院都是。凤凰树开了花，开得那么热闹，小城好像笼罩在一片片红云中。

小城的公园更美。这里栽着许许多多榕树。一棵棵榕树就像一顶顶撑开的绿绒大伞，树叶密不透风，可以遮太阳，挡风雨。树下摆着石凳，每逢休息的日子，石凳上总是坐满了人。;;交流分享;;能试着用一句话概括你发现的美景吗？;;交流分享;花园很美（花朵很美，争奇斗艳，姿态美、颜色美、气味香）;回家的小路很美（路边的小花、道路两侧高大的树木、飘落的叶子）;怎样介绍得更有条理呢？;;;;;写作提示;自主修改;这儿真美;伙伴一起爬上去做游戏，有的扮演船长，有的扮演侦察敌情的侦察兵，而我最喜欢做炮兵。

往里走有一座假山，在假山的一面有一条巨大的瀑布，瀑布后有一个洞口像极了《西游记》里的水帘洞。假山另一面也有一个洞，里面也许有宝藏呢。

;环绕着假山的是一条小河，从西北绕到东南，形成一个大的问号。小河边，沿着这个“问号”放置了很多灯，一到晚上五颜六色的灯光就亮起来，好看极了。

怎么样？这个公园迷人吧！;小作者按照观赏的顺序，先写门口的战船，再写公园深处的假山、小河等，思路非常清晰，对每一部分景点的描写也很细致具体。好词好句的运用，使习作读起来很优美。;交流分享;;;赠送以下课件;;第1课时;;朱自清（1898—1948），字佩弦，江苏人，著名散文家、诗人、学者。

主要作品有诗文集《踪迹》，散文集《背影》《欧游杂记》《你我》等，文艺论著《诗言志辨》等。他的散文以语言洗练、文笔秀丽著称。;选择自己喜欢的方式朗读课文，圈出生字，通过查阅资料等方法理解不懂的词语。;整体感知;以问句开篇，又以问句结尾，这在写作方法上是前后呼应。这句话是这篇课文的灵魂。;读了这篇课文你有什么感受？;课文解读;学习体会第1自然段。;燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。;但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们吧：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了吧：现在又到了哪里呢？;惋惜、后悔、茫然、痛苦或无奈;学习体会第2自然段。;作者运用了什么修辞手法，这样写的好处是什么？

作者为什么“头涔涔而泪潸潸了”？;惋惜、留恋、自责之情;第2课时;请把这些词语再放进课文中读一读。;时间就是这般没有声音，没有影子，这般轻轻悄悄地挪移，这般匆匆溜走，这般伶伶俐俐地从你身上跨过，这般逃去如飞，一去不复返。;品读好句;茫然跟着旋转。于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去；我觉察他去得匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽的手边过去；天黑时，我躺在床上，他;便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞走了；等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日；我掩面叹息，但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。;思考：时间的流逝本是司空见惯的事，为什么作者能写得如此感人？;作者运用拟人的修辞手法，将空灵而又抽象的时间化为具体的物象，像人一般伶伶俐俐地跨过；又运用排比的修辞手法增强语势，强调内容，加重感情，细腻地刻画了时间流逝的踪迹，让我们跟作者一样生发出伤时、惜时的深长感叹。;自由读、配乐指名读、齐读、朗诵第3自然段。注意读出作者的惋惜、无奈之情。;仿照课文第3自然段，用一段话把你对“时间的流逝”的感受写下来。;在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了。;作者面对时间的悄然流逝，只能徘徊、匆匆罢了，他真的会任凭时间就这样溜走吗？面对时间一点一滴的流逝，你又能做些什么呢？说说你的感想。;只有徘徊罢了，只有匆匆罢了。在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢?;“徘徊”不仅反映了作者的无奈及找不到出路的迷茫，也反映了当时一部分热爱生活、追求进步的青年的精神状态和情绪。他们不满于自己只能处于“徘徊”的状态，不甘虚度光阴。反映了那个时代的知识青年力求向上、不断求索的一种精神。;你知道哪些有关珍惜时间的古诗词或名言警句？;三十功名尘与土，八千里路云和月。莫等闲，白了少年头，空悲切。

（宋）岳飞《满江红》?

无可奈何花落去，似曾相识燕归来。

（宋）晏殊《浣溪沙》?;板书设计