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小学生语文写作水平的优化方式获奖科研报告

【摘?要】众所周知，小学阶段是学生学习和发展的基础阶段，这个阶段学生的学习正处于基础和萌芽时期，作为一名合格的语文教师，则应该在语文的教育教学过程中充分发挥语文教师的引导和带领作用，通过不同的教学方式培养学生形成良好的写作水平和写作能力，对于大部分学生来说，许多学生认为写作环节是一门枯燥乏味的环节，许多学生由于在此之前并没有接受过相应的写作教学，导致学生在进行语文写作的过程中常常会不知道该写什么，没有题材可写，针对这样的情况作为一名语文教师，则应该加强对于小学生语文写作方面的培养，通过不同的方式能够为学生打好良好的语文写作基础。

【关键词】小学语文;写作水平;日记记录;引导创作;挖掘深度

写作一直以来都是语文教学中最重要的环节之一，对于学生来说，要想让一名学生学好语文，就必须要通过多种多样的方式培养学生形成良好的写作能力和阅读能力，众所周知，写作环节一直以来是教学中的重要环节，也是许多学生学习的难点环节，许多学生由于在此之前并没有积累大量的知识语文储备量，其语文的表达和思维能力也较差，导致许多学生在进行寫作的过程中常常会感到比较吃力，因此作为一名语文教师，则应该在语文的教学过程中，通过多种多样的教学方式，帮助学生在写作的过程中形成良好的写作习惯，并培养学生对于生活的观察力，为学生积累相应的写作素材。

一、鼓励日记记录

要想充分提高学生的写作水平，第1步就是要鼓励学生在课下运用日记记录生活，在课堂中教师可以给学生布置一个这样的课时作业，或者带领学生在课上进行日记记录的专门课程，作为一名合格的教师，首先应该在小学的教学课堂中，教授学生该如何运用日记进行记录并时刻教授学生日记的写作格式和写作方法，通过让学生进行日记记录的有效方式，能够为学生以后写更高难度的作文打下坚实的基础，而作为一名合格的教师，也应该不断的对学生的日记记录做出批改，通过这样的方式能够有效的提高学生对于生活的观察能力。

例如，在教授《少年闰土》这节课时，本节课的主要内容是引导学生通过对本节课的学习，能够充分的了解作者记忆中的闰土是一个怎样的少年，并通过诵读和想象初次的了解闰土，为了在课上提高学生的写作水平，教师带领学生充分学习了本节课的主要内容后，在课上引导学生充分的了解文章中第一自然段对于闰土的外貌描写等等，接着教师给学生布置了一则写作的作业，让学生在课下的时间运用日记，将自己一天中的生活进行记录，通过这样的方式能够有效的提高学生的语文写作水平。

二、引导学生创作

除了培养学生用日记进行生活记录之外，要想提高学生的写作能力，就要引导学生自主地进行创作，对于学生来说要想培养学生良好的写作水平和写作能力，就要主动地引导学生对于写作进行创作，要在学生写作的过程中充分发挥自己的想象力和思考能力，通过这样的方式能够发散学生的思维，为学生的写作创造出更多的写作素材。而小学阶段正处于学生思维和想象能力高度发展的阶段，这个阶段学升具有活泼好动的心性，对这个世界充满了好奇心和想象力。因此教师应该在语文的课堂中充分发挥学生的想象力，让学生进行奇思妙想的自主创作，通过这样的方式能够有效的锻炼学生的写作能力。

例如，在教授《景阳冈》这节课时，本节课的主要内容是引导学生认识相应的生字，并学会读准几个多音字，充分的了解半夜三更和寻思等词语，在教师带领学生学习这节课时，教师引导学生开展了一项创作课程。积极的引导学生在课堂中结合自己的想象和所学知识自由地进行创作，体裁不限，内容不限，主要是为了锻炼学生在写作的过程中形成良好的写作能力。许多学生在进行创作的过程中，常常不知道自己要写什么，教师可以及时的对学生进行一些启发，通过这样的方式能够有效的培养学生形成良好的写作能力。

三、挖掘思想深度

教师也应该在语文的教学课堂中不断的挖掘学生的思想深度，对于学生来说只有培养学生在写作过程中有良好的中心思想和深度的思想才能够使得学生的写作作品的水平有质的飞跃和提高，因此作为一名语文教师，应该在语文的教学课堂中，不仅教授学生基础的写作知识，也应该在带领学生学习课文的过程中，不断的挖掘学生对于课文的思想深度。小学阶段的学生心智发育的并不完全，在知识的基础和课文的理解上也较弱，因此要充分的挖掘学生的思想深度，也是一个比较艰难和复杂的过程，语文教师则应该不断的观察和细心的发现学生在写作的过程中出现什么样的问题，从而帮助学生更好的进行写作。

例如，在教授《草船借箭》这节课时，本节课的主要内容是能够认识几个生字词，并学会妒忌委托等词语，通过默读课文能够说出本节课的主要内容等等，在课堂中教师本节课的教学，重点是引导学生充分的了解本节课中要表达的思想感情，因此教师在