361度激励理论在大学英语教学中的应用研究的中期报告.docxVIP

361度激励理论在大学英语教学中的应用研究的中期报告

中期报告：361度激励理论在大学英语教学中的应用研究

一、研究背景和意义

大学英语教学一直是教育研究领域的热点之一，而激励理论是指人们受到某种行为的动力或引导力，是教育领域中最为重要的理论之一。361度激励理论以“惊艳效果”为目标，指导学习者在学习过程中进行自我激励。它提出了三个方面的激励要素：自我效能、成就动机和归属感，又称“三百六十一度激励”。

然而，在大学英语教学中，由于学生知识水平和学习习惯不同，教师教学法和授课内容也存在不同，因此，如何在实践中运用361度激励理论，促进大学生的英语学习，提高学生的学习兴趣、学习氛围和学习成效是值得探讨的问题。

本研究旨在探讨在大学英语教学中应用361度激励理论的有效性，并通过实践验证其在教育教学中的可行性。这对于完善大学英语教学体系，提高学生的学习效果和教师的教学效率具有积极的意义。

二、研究目的

本研究的主要目的是：

1.分析361度激励理论的理论基础和应用现状，以及对大学英语教学的启示；

2.设计大学英语学科中实现361度激励理论的具体方法，比如设计课程、创设学习情境等；

3.通过实践推广，探讨361度激励理论在提高学生英语学习动机、培养学生英语学习兴趣和提高学生英语水平方面的作用，并总结其优缺点及可行性；

4.提出实现361度激励理论的具体解决方案和建议，以推动高等教育领域英语教学的改进。

三、研究方法

本研究采用文献研究和实践研究相结合的方法：

1.文献研究：梳理和分析361度激励理论的相关文献，梳理其理论基础和应用现状，对其有效性进行分析；

2.实践研究：在某省高校的英语教学中，采用361度激励理论提出的教学方法和策略，进行实践研究，收集和分析数据，验证其可行性和有效性。

四、预期结果

本研究将得到以下预期结果：

1.通过对文献的梳理和分析，深入掌握361度激励理论的相关知识，建立起对其应用的有效性的评价体系；

2.通过对实践研究的收集和分析，得出361度激励理论在大学英语教学中的实际效果和可行性的结论，为英语教学的改进提供新的思路和方法；

3.提出基于361度激励理论的教学策略和解决方案，为英语教育的改进提供具体的指导和帮助。

五、论文大纲

1.绪论

1.1研究背景和意义

1.2国内外研究现状

1.3研究目的和方法

2.361度激励理论及其应用

2.1361度激励理论的基本概念和理论基础

2.2361度激励理论在教育领域中的应用研究现状

2.3361度激励理论对大学英语教学的启示

3.大学英语教学中应用361度激励理论的实践研究

3.1实验设计

3.2实验结果分析

3.3实验结果总结

4.361度激励理论在大学英语教学中的具体应用

4.1课程设计

4.2班级活动设计

4.3学习情境设计

5.结论

6.参考文献