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非英语专业大学生英语阅读中的元认知策略研究的中期报告

中期报告

一、研究背景和目的

随着全球化的发展和英语的普及，英语作为一种国际通用语言得到越来越广泛的应用。在这种情况下，英语教育也越来越受到重视。在各级教育中，英语教育已经成为必修课程，而英语阅读是英语教育的一个重要组成部分。因此，英语阅读的有效性和有效性评估已经成为教学和研究中的重要问题。

然而，对于非英语专业的大学生来说，英语阅读是一个具有挑战性的任务。尽管他们可能具有一定的英语知识和技能，但他们可能缺乏一些能够成功完成英语阅读任务的元认知策略。因此，本研究旨在探讨非英语专业大学生在英语阅读中使用元认知策略的情况。

二、研究问题和研究目标

本研究的研究问题是：非英语专业大学生是否使用元认知策略来促进他们在英语阅读中的理解和解释能力？如果使用，他们使用了哪些元认知策略？

研究目标如下：

1.通过问卷调查和实验方法收集数据，了解非英语专业大学生在英语阅读中使用元认知策略的情况。

2.分析调查结果并提出建议，以提高非英语专业大学生在英语阅读中的有效性和有效性评估。

三、研究方法和计划

1.问卷调查

本研究将使用问卷调查方法收集非英语专业大学生在英语阅读中使用元认知策略的情况。问卷包括两个部分：一是描述性的问题，包括被试的年龄、性别、专业、英语水平等相关信息；二是关于元认知策略的问题，包括被试在英语阅读中使用哪些元认知策略以及它们对他们理解和解释文本的重要性。

2.实验研究

本研究将使用实验研究方法来探讨非英语专业大学生在英语阅读中使用元认知策略的情况。实验将分为两个阶段：

第一阶段：让被试学习使用元认知策略。

在这个阶段，我们将教导被试如何使用元认知策略来阅读一篇英文文章。我们将让被试学习和理解元认知策略，然后应用它们来解释和理解文章。我们将使用问卷调查和访谈来了解被试在完成任务时使用的元认知策略。

第二阶段：让被试应用所学到的元认知策略阅读一篇英文文章。

在这个阶段，我们将让被试阅读一篇英文文章，并让他们应用所学到的元认知策略来阅读并理解这篇文章。然后，我们将使用问卷调查和访谈来了解被试在完成任务时使用的元认知策略。

3.研究计划

问卷调查和实验将在以下步骤中实施：

第一步：确定研究问题和目标。

第二步：编写调查问卷和实验材料。

第三步：根据使用的方法招募被试。

第四步：进行问卷调查。

第五步：实施实验研究，并收集数据。

第六步：分析数据并得出结论。

第七步：编写研究报告。

四、研究意义和预期成果

此研究对英语教育和研究具有重要意义。首先，它可以为英语教育提供一个指导，以便在非英语专业的大学生中促进英语阅读的有效性和有效性评估。其次，它可以促进英语阅读研究的发展，并为未来的研究提供理论依据。预计本研究将提供以下成果：

1.描述非英语专业大学生在英语阅读中使用元认知策略的情况。

2.分析非英语专业大学生在英语阅读中使用元认知策略的效果。

3.提出具体的建议，以促进非英语专业大学生的英语阅读能力的提高。