八年级美术上册 第1课《美术是人类文化的造型载体》教案1 人美版.doc

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美术是人类文化的造型载体

1教学目标

知识与技能目标:通过对作品的欣赏和比较,让学生理解美术与社会,

美术与历史,美术与文化的关系。

过程与方法目标:通过提问,欣赏等方法来学习美术与历史文化的传

承。

情感态度价值观目标:通过欣赏美术作品认识美术是人类社会的文化

渊源;从而让学生更加喜爱美术,更加珍惜人

类的文化遗产。

2重点难点

教学重点:理解“美术是人类文化的造型载体”这一基本认识。

教学难点:美术作品与特定时代文化的联系。

3教学过程

3.1第一学时

3.1.1教学活动

活动1【讲授】美术是人类文化的造型载体

一导入:

师:在上课之前,我们需要弄懂人类文化的内涵:人在社会学习中得到的知识,信仰,艺术,法律,风俗等。所以文化涉及范围十分广泛,我们通常了解一个国家,一个阶段的文化特征大多是通过文字书籍,而今天我们要学习一下美术是怎样承载人类文化的?

出示《清明上河图》,提出问题:“仔细观察作品,你能理解它所反映的历史文化以及经济、政治和生活背景吗?”待学生回答后总结。(我们从图中可以看出北宋都城开封的城市文明,经济的繁荣,政治的稳定,文化的厚重...

那我们从这一例子中发现:美术比文字更具直观性。一件美术作品不仅仅是有美术的意义,而且能代表一定的文化特征,所以,我们说“美术是人类文化的造型载体”。)

二讲授新课:

1.演示课件图片:唐代人物画《簪花仕女图》。

提出问题:要求学生带着问题去思考并回答(a从作品仕女的姿势造型中,你能看出表现了什么样的生活内容?b从作品仕女的华美服装和精美的手饰中,你觉得唐代纺织技术与工艺水平如何?c.整个画面人物,动物等描绘的栩栩如生,你觉得唐代绘画水平如何?d.从作品描绘的仕女面庞、体态、你能说出当时对女性的审美观吗?)学生回答后解释:(a从作品描绘的几个贵妇在庭院中闲步、赏花、采花、戏犬的情节,让人感到上流社会贵妇虽然物质富足,但却精神空虚、百无聊赖。b从画中描绘的轻纱薄翼般的华美衣裙及精美的首饰,反映出唐代的纺织技术和工艺水平已是相当的高超。c形象描绘的细致入微,可见唐代画家不仅有较完备的绘画工具材料且在绘画技巧上很娴熟。d反映出当时对女性美的审美标准是丰腴。)(我们从一件美术作品中就解读出来这么多有关唐代的历史,文化,生活等信息,包括:审美观,纺织技术,绘画技术等等。可见美术与历史文化社会生活是紧密相连的)

2.共同探讨唐代工艺品

展示课件图片“接下来我们共同探讨《舞马衔杯纹银壶》和《三彩骆驼载舞俑》两件工艺品分别给人怎样的文化感受?”

《舞马衔杯纹银壶》造型采用的是我国北方游牧民族皮囊的形状,壶身为扁圆形,小口,上面置有覆莲瓣式的壶盖,壶顶有银链和弓形的壶柄相连,这种形制,既便于外出骑猎携带,又便于日常生活使用,表现了唐代工匠在设计上的独具匠心。当然正是民族之间的交流造就了这种器形的出现。

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《三彩骆驼载舞俑》五个乐舞俑,有的歌舞,有的玩乐器,有胡佣,汉佣,漠佣,表现不同民族一起载歌载舞,风格独特,体现了唐代民族的融合。

(这个例子同样告诉我们美术作品与历史民族文化紧密相连)

3.领略建筑艺术

展示伦敦圣保罗天主教堂与武当山紫霄殿的图片,提问学生:“它们不同的建筑风格是什么?这些建筑体现什么样的文化?”让学生结合图片对比观察讨论,最后让学生说出见解。

圣保罗教堂建于城市,采用的是石料和水泥,并沿用了古希腊的的立柱和罗马穹隆顶,高耸的尖顶将人的意识引入导入天国。

武当山紫霄殿宣扬道教,以砖木结构为主,建于山林之中,体现了人与自然融合的哲学思想。

(中西建筑的对比,体现出不同地域,不同国家的审美不同,文化的不同)

三.小结

今天我们以唐代人物画,唐代工艺品,中西建筑三个部分来分析美术作品所折射出的文化内涵,体现了美术是人类文化的造型载体。从而更加喜爱美术,更加珍惜人类丰富的文化遗产。将历史、地理等学科知识与美术知识结合起来,提高对问题的整体认识和综合思维能力。

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