人教版小学三年级下册数学精品教案 9 总复习 第1课时 两位数乘两位数 除数是一位数的除法.docVIP

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◎教学笔记第1课时

◎教学笔记

同学们好！欢迎来到数学课堂。●

今天我们开始第9单元的总复习。●

一、引入课题

师：“两位数乘两位数”和“除数是一位数的除法，这两类有关计算的知识。●

二、回顾梳理

1.复习“两位数乘两位数”。（课件出示某学校图书馆采购单）

师：我们先来看一张学校图书馆的采购单吧，从这些数学信息中，●你能列出，求每种书总价的算式吗？●你来说说吧！●（分别列式：50×40=58×49=42×53=72×59=）

和你说的一样吗？看来同学们都知道，总价＝单价×数量

（1）口算。

师：这4个算式中，你能最快算出哪个算式的结果?●是50×40吧

看来50×40我们可以●直接口算。你是怎么口算的呢？●我们来听听这位同学是怎么算的吧？

【生录】●我是先算0前面的数5×4＝20，再看两个因数末尾一共有几个0，就在积的后面添几个0，所以50×40＝。●

◎教学笔记师：那么像这种整十数乘整十数的乘法，我们是可以直接口算的。

◎教学笔记

师：这里有位小朋友想让你帮帮他：两个因数末尾有几个0，积的末尾就一定有几个0。

你们觉得这句话对吗？●大家听听她是怎么说的！

【生录】●老师，我觉得这句话不对，我来举2个例子吧，●比如20×50=1000,积的末尾就有3个0，50×80=4000积的末尾也有3个0。

师：是啊，除了这两个列子，其实还有这样●……一些特殊情况。●所以说这句话是●不对的。

（2）估算。

师：●还是让我们回到刚才的采购单吧，那剩下的3种书中，●如果不计算你能确定，哪种花钱最多?哪种花钱最少吗?试着估一估，●把你估算的方法写下来。（现在你可以按下暂停键，写完我们再回来）

师：你们写完了吗？是这样估的吗？●大家看……原来你们都是先估出两个因数最接近的整十数，再来算出的结果。●那在这些估算的结果中，你认为哪一个最接近准确答案?为什么？

【生录】●老师，我认为第3个结果最接近准确答案。因为第1个算式是把两个因数都估大了，那么估算结果一定比准确结果大；第2个算式是把两个因数都估小了，那么估算结果一定比准确结果小；而第3个算式中一个因数是估小了，另一个是估大了，那么估算结果必然会更接近准确答案。

（3）笔算。

师：这位同学判断得对吗？●让我们用笔算的方法来验证一下吧！

大家可以拿出草稿本，细心计算！（现在你可以按下暂停键，算完我们再回来）

师：算完了吗？让我们一起来看看吧！●58×49=284242×53=222672×59=4248

你都算对了吗？我们再对比刚才估算的结果，●确实是第3个估算结果最接近准确答案。

师：那我们在笔算两位数乘两位数时，●应该注意什么?

书写时●数位要对齐，从个位乘起；每一步乘得的得数末尾都要和所乘乘数的末尾对齐。

2.复习“除数是一位数的除法”。

师：解决了学校图书馆的问题，●我们再来看看这3个家庭，半年的用电情况。◎

◎教学笔记

电量的单位是千瓦时，那么根据“半年的用电总量”，●你们能先估一估“平均每月的用电量”是多少吗？（按下暂停键，估一估吧）

师：估算完了吗？因为半年有6个月，所以应该用半年用电总量除以6，●估算的时候还可以借助6的乘法口诀帮助我们快速估算出他们3家平均每月的用电量。●你们估算对了吗？

那么他们3家实际平时每月的用电量又会是多少呢？●（408÷6=，546÷6=，630÷6=）

师：你能不计算，先判断出商是几位数吗？除了可以用刚才估算的结果进行判断，还可以将被除数的最高位与除数进行比较●，也可以判断出商是几位数●。那现在你们动笔算算吧！●（按下暂停键，算完我们再回来）

师：算完了吗？看看你都算对了没有？●408÷6=68商是两位数，546÷6=91商也是两位数，630÷6=105商是三位数●那笔算除数是一位数的除法，我们应该注意什么?●

小结：●首先从被除数的最高位除起，如果最高位不够商1，就看被除数的前两位；除到被除数的哪一位，就把商写在那一位的上面，特别是不够商1时，商的中间或末尾一定要用0占位；每次除得的余数必须比除数小。最后一定要养成验算的好习惯。

三、巩固练习

师：接下来你们有信心接受五星挑战吗？●

1.师：我们先来看第一战，加油吧！（按下暂停键，算完我们再回来）

大家都算完了吧，一起来看看！●第一组…第二组…第三组…第四组……怎么样，第一颗星挑战成功了吧！★热完身，我们赶紧去看看第二战吧！●

2.师：这些题可都不能直接口算，请大家在草稿纸上笔算下面各题。（按下暂停键，算完我们再回来）算完了吗？我们先来看看4道除法算式●，还有4道乘法算式●！同学们太棒了，第二颗星★也挑战成功！●

写完了吗？●看看你做对了吗？这里用笔算更准确。山雀平均每天要吃