人教版小学三年级下册数学精品教案 9 总复习 第4课时 统计与数学广角.docVIP

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◎教学笔记

◎教学笔记

同学们好！欢迎来到数学课堂。●

今天是我们总复习的最后一节课。

一、引入课题

师：让我们一起来整理和复习●“复式统计表”和“数学广角”这两部分知识吧。●

二、复习“复式统计表”

1.整理复式统计表。

师：请同学们回忆一下，什么是复式统计表？●

【生录】有两组或两组以上统计项目的统计表，叫做复式统计表。●

师：大家看，这是“三3班同学1分钟仰卧起坐的成绩”，数据分成了男生一组，女生一组。

●你能将这两组数据整理在一个表中，我们一起来试试吧！●

也就是将男生●和女生的数据整理在一起，然后根据成绩●分成4组，所填部分都叫“表头”，第一格就应该是●这样的，“表头”都填好，让我们一起来整理数据吧！这里的数据特别多，分组也多，你看●用了不同的记号，就可以将较多的数据，整理得准确无误。那么在统计的过程中，我们还要再次核对一下，确保●“数据准确”才能进行接下来的数据分析。●

◎教学笔记

◎教学笔记

（1）男生●所在人数最多，是36~40个成绩段的人，

（2）女生●所在人数最多，是30~35个成绩段的人，●

（3）要求三（3）班一共有（）名同学。方法很多，这里就要观察一下数据，正好男生和女生的数据中都有8人、7人、4人和1人●，那我们可以这样算，是不是更简便些呢！

（4）你还可以根据这些数据提出其它的数学问题再来进行数据分析。●

2.整理复式统计表的制作方法。

师：现在我们来归纳一下“复式统计表”的绘制步骤和特点吧！●

（1）首先要确定好统计表的名称、行数、列数，填写好表头，填写完数据后一定要进行核对，确保数据的准确性。（2）那么复式统计表的优点●是，可以更清晰地反映数据的情况以及几个数据的变化差异，为统计工作带来益处和帮助。

3.巩固深化。

师：我们再来看一个复式统计表，●这是李明和陈东最近4年的体重复式统计表，你能完成下面的问题吗？（现在你可以按下暂停键，写完我们再回来）大家做完了吧，我们先来看第1题●

（1）李明从●7岁到10岁，他的体重增加了7.1千克，看来7岁到10岁是长个子的关键期哦！

（2）再来看●第2题，●根据李明这4年的体重数据，●可以分别算出每一年比上一年增加的体重，●再进行比较，最后我们可以知道9岁那年比上一年增加得最多，增加了2.9千克。

师：你还能用这种方法算算陈东的吗？有兴趣的同学可以课后再试试！这两题都做对了吧，给自己加一颗星！

师：同学们利用“复式统计表”能解决这么多的问题，真了不起！现在，我们一起来复习下一个内容。●

三、复习“数学广角”

1.回顾整理。

师：大家看●，在“数学广角”这个单元，我们通过3个例题的学习，知道了●“有序搭配”的一些方法，让我们一起来用这些方法解决问题吧！●

2.巩固应用。

第1题，读题◎教学笔记师：要使●和大于10，我们就要从1开始●

◎教学笔记

师：“有序配搭”的方法能不重复、不遗漏的找全所有方案，那衣服的搭配问题也能用这个方法吗？●

第2题，读题师：这里一件上装可以搭配4件下装●，另一件上装同样如此●，这里也就是2个4，有8种不同的穿法。当然也可以用下装去搭配上装，同样也有8种不同的穿法，也可以有序搭配。那让我们接着用这个好方法去帮帮小动物们吧！●

第3题，读题师：这里怎么有序搭配呢？●我们可以先让小象分别和其它3只小动物搭配，有3种搭配方法，再让小猴子分别和剩下的两只小动物搭配，有2种搭配方法，最后小松鼠还要和熊猫搭配，这样●算一算共有6种不同的选法。

师：刚才我们都是用“有序搭配”的方法解决了一些问题，生活中我们还会遇到其它的问题，有信心解决吗！●

3.解决问题。（P114第14~17题）

（1）师：豆腐店遇到的问题，你能解决吗？（可以按下暂停键，试着用自己的方法解决吧！）算出来了吗？●这里有两种方法，方法1●先求是10袋有多少千克，再求这些黄豆能做多少千克豆腐。方法2●，先求“每袋50千克黄豆能做多少千克豆腐，再求10袋”，答案不唯一哦！但都能算出这些黄豆能做千克豆腐。做对的，给自己加一颗星吧！

（2）师：豆腐店的问题解决完了，让我们去库房看看吧！●（按下暂停键，算完我们再回来）大家算出来了吧，这里同样●“方法不唯一”，方法1●先求一共送几次？再求几天能送完？分步的时候，由于每步的意义不一样，所以●单位名称也会有所不同，方法2●先求一天2次共送几台？再求多少天能送完？写综合算式的时候，要注意●小括号的运用哦！●这两种方法都能算出6天能运完！做对的同学，给自己加一颗星吧！

（3）师：怎么样，想去篮球场看看吗？●（按下暂停键，做完我们再回来）这次大家的方法估计●也不一样吧，方法1●先求每组多少人？方法2●先求一共有多少个队？不过这里就会涉及到两位数的除法，我们还没学，因此●方法1估计做