幼儿园家庭教育课程方案.pdfVIP

一、课程背景

随着社会的发展，人们对幼儿园家庭教育的重视程度不断提高。幼儿

园家庭教育作为儿童人生起跑线的第一步，是实现儿童全面发展的重

要途径。因此，设计一套幼儿园家庭教育课程方案，对于促进幼儿全

面发展、提高幼儿家庭教育质量具有积极作用。

二、教育目标

本课程方案的教育目标是：通过家庭教育课程的设计和实施，促进儿

童情感、语言、认知、动作和社会等各方面的发展，提高家长的家庭

教育能力，构建良好的家庭教育环境，培养独立、自信、自主的人格

品质。

三、教育原则

1.以孩子为中心，关注孩子个体发展，尊重孩子的个性和兴趣。

2.注重从实践中学习，实现教育活动的有效性和实用性。

3.强调家校互动、家长参与，家校合作共同推进幼儿家庭教育。

4.突出开心乐学的教育理念，培养幼儿的学习兴趣和积极性。

四、教育内容及活动安排

1.幼儿情感发展

1）亲子沟通：引导家长认识孩子心理发展规律，掌握亲子沟通技巧，

增强亲子情感。

（2）情感体验：通过亲子游戏、手作、音乐、剧场表演等活动，加强

亲子情感交流，促进孩子情感体验。

（3）情感管理：帮助家长掌握幼儿情感管理知识和技巧，引导孩子更

好地认识和表达情感，培养良好的情感管理能力。

2.幼儿语言发展

（1）阅读启蒙：家长引导孩子进行图画书的阅读和交流，培养孩子阅

读兴趣和语言表达能力。

（2）主题讨论：通过主题讨论，引导孩子表达自己的想法和感受，培

养语言表达能力和思维能力。

（3）语音训练：帮助孩子掌握正确的语音发音，提高语言表达的准确

性和流畅性。

3.幼儿认知发展

（1）观察与探究：通过观察和探究，提高孩子的观察力、想象力和思

维能力。

（2）数字启蒙：引导孩子认识数字，掌握简单的数学概念，提高数学

能力。

（3）科学实验：通过科学实验活动，让孩子了解自然科学知识，提高

科学素养。

幼儿动作发展

（1）室内活动：家长引导孩子进行室内锻炼，提高孩子动作协调性和

灵敏度。

（2）户外活动：带孩子参加户外活动，如散步、跑步、打球等，促进

孩子身体发展和运动能力。

（3）益智游戏：通过益智游戏，提高孩子智力和动手能力。

5.幼儿社会化发展

（1）交往与合作：培养幼儿良好的交往，让他们了解合作的意义。

（2）分担家务：让幼儿多参与家庭生活，学习分享、分担、合作等基

本的家庭义务。

（3）礼仪教育：引导幼儿学习礼貌、尊重他人、行为有规矩等基本的

生活礼仪。

五、教育方式

1.多种教育方式相结合，让家长和孩子以活动为载体，边玩边学，让孩

子在轻松、愉快的氛围中学习。

2.家长参与为主，家长和孩子一起参与课程活动，不仅能促进亲子关系，

还能提高家长教育能力。

3.差异化教学，针对每个幼儿个体的差异，采取不同的教育手段和方法，

使每个幼儿都能获得适合自己的教育。

六、教育评价方式

多种评价方式相结合，采用学期评价、月度评价、日常观察等方式，

全方位评价幼儿的学习情况。

2.强调个体评价，注重对个体的观察分析，同时也注重集体表现的评价。

3.引导家长，在家中配合幼儿园进行家庭教育，及时了解孩子的学习情

况，给予积极的反馈和支持。

七、课程实施方案

1.每周教育时间：2小时/周，共计32周。

2.教育教材：自编教材，结合幼儿年龄特点，环境特点，编写幼儿感兴

趣的教育内容。

3.教育实施人员：家庭教育专家、临床心理学家、幼儿教育专家等。

4.教育实施地点：个别在幼儿园内，剩余时间在家庭进行家庭教育。

5.教育实施方法：教育者配合家长针对个体制订定制化课程，家长在家

中配合幼儿园进行家庭教育。

八、课程质量保障

1.配备专业人员：用提高幼儿家庭教育教育质量的目光来看待教育工作，

配备专业人员进行引导和指导。

2.优化课程评价：引用专业教育专家给与校内教育工作者以及校外家长

建议，明确关怀家庭教育工作的重点。

3.精确分工合作：把家庭教育各环节有机贯通，使个别化家庭教育的效

果最大化，较好地满足了家长和幼儿的实际需要。

4.开启资源共享：开展“家庭教育资源互通”活动，促进资源的相互分

九、实施计划安排

每周进行2小时的家庭教育课程，根据教育内容循序渐进地安排，预

计32周完成一学年的家庭教育课程。具体流程如下：

（一）第一阶段（第1-8周）

1.了解幼儿及家庭背景，建立互信关系。

2.通过亲子游戏、手作等活动，促进亲子情感交流。

3.引导家长认识幼儿心理发展规律，掌握亲子沟通技巧。

（二）第二阶段（第9-16