《我们关心天气》微课程设计方案.docx

《我们关心天气》微课程设计方案

一、基本信息

姓名

高强

所属学校

合江县白米镇中心小学校

所涉学段

小学中段

所教学科

科学

二、微课程设计方案

知识点

会用天气符号表示一些天气

教学主题

我们关心天气

教学内容

学习如何用天气符号表示一些天气

教学目标

1、同一时间、不同地点的天气可能不一样，同一地点、不同时间的天气

也可能不一样。

2、学习如何用天气符号表示一些天气

教学对象

及学情分析

三年级的学生对天气有了初步认识，这些认识来自于平时的生活经验、每

天的天气预报或其他的书籍资料。他们也能感受到天气变化对生活的影

响，但是他们还不清楚天气的基本特征，不了解天气特征的观测方法，分不清天气与气候的差别，往往不能根据天气来判断每天应该穿什么样的衣服。在本单元学习过程中，随着学生对各种天气特征的认识，期待着他们

能更加关心天气、准确地观测天气，提高他们的生活质量。

教学流程

与内容设计

一、聚焦：复习旧知

提问：上节课中，我们已经知道了哪些天气现象?

学生回答：晴天、阴天、多云、雨、雪等

揭示课题：我们关心天气

今天我们来学习用天气符号表示一些天气

二、继续探索：感受天气的多样性

材料准备：晴天长城和雪天长城的照片各一张，12月黑龙江和12月海南

的照片各一张；

1、提问：生活在合江，你还遇到过哪些天气现象?

2.出示照片：晴天的长城，雪天的长城；12月的黑龙江，12月的海南。

提问：观察照片，你发现了什么?(生自由回答)

小结：同一时间、不同地点的天气可能不一样，同一地点、不同时间的天

气也可能不一样。

3.提问：生活中我们能够感受到的天气还有很多，比如晴天、阴天、多云、

雨、雪等。这么多的天气现象，我们怎么用天气符号表示呢?

三、引入新知

[材料准备：晴天、阴天、多云、雨、雪、风、雾的照片各一张，一个阴

天的微视频]

1、晴天用啥符号表示?教师边展示图片边讲解。

2、多云用啥符号表示?教师展示多云图片，请一个学生代表上台展示交

流，说一说为什么?

3、阴天用啥符号表示?教师展示阴天图片，请一个学生代表上台展示交

流，说一说为什么?

4、提问：针对上台同学的汇报情况，你有什么不同意见吗?(学生自由

发言)

5、教师讲授小雨、中雨、大雨、小雪、中雪、大雪用天气符号来表示

四、小结：我们可以用形象的天气符号来表示一些天气(学生自由发挥回

答)

五、知识拓展：风、雾这些天气用啥符号表示

实施思路

用生活中的场景视频给学生观看，展示出这些天气的图片，从而引申出天

气符号能够激发学生的好奇心和求知欲

其他