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课程代码：301

选择题部分

一、单项选择题(本大题共20小题，每小题1分，共20分)

在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其选

出并将“答题纸”的相应代码涂黑。错涂、多涂或未涂均无分。

1.皮亚杰认为儿童在操作实物时会产生的两种经验是

A.物理经验与社会经验B.物理经验与逻辑--数理经验

C.逻辑--数理经验与社会经验D.动作经验与社会经验

2.以下关于科学的正确描述是

A.科学是反映客观事实和规律的知识体系

B.科学的性质主要表现为它是现实的生产力

C.科学回答的是“做什么”、“怎么做”的问题

D.科学的目的和任务在于对自然界的控制和利用

3.3岁的天天看到皮球从积木上滚下来就说：“它不乖。”这反映了天

天的认识

A.受自我中心的影响

B.带有模仿性，缺乏有意性

C.处于不分化的混沌状态

D.初步理解科学现象中比较内在的隐蔽的因果关系

4.以认识空间图形为例，小、中班幼儿以认识平面图形为主，大班幼

儿可以学习认识几何体，这反映的是数学教育内容的

A.科学性B.启蒙性

系统性D.适时性

5.数学教育中最适合于幼儿认知结构特点和水平的方法是

A.游戏法B.讨论法

C.操作法D.演示法

6.在分类过程中理解类与子类、整体与部分的关系是______的教育内

容。

A.小小班B.小班

C.中班D.大班

7.某幼儿表现出相互矛盾的依恋行为，在陌生的环境中显得困惑和不

安，对陌生情境不能很好的适应，该幼儿的依恋类型是

A.安全型B.回避型

C.拒绝型D.困难型

8.社会学习理论认为，儿童是通过______实现其社会化的。

A.自我意识B.自我强化

C.自我认知D.对榜样的模仿

9.教师应利用和创设各种情境，组织多种多样的活动，让学前儿童参

与其中，这是学前儿童社会教育的

A.情感支持原则B.生活教育原则

C.实践性原则D.一致性原则

10.通过一些形式让幼儿去理解和分享他人的情绪体验，以使幼儿在生

活中对他人的类似情绪能主动、习惯地自然理解和分享的方法是

A.陶冶法B.角色扮演法

C.共情训练法D.行为练习法

学前儿童语言教育的目标可以划分为倾听、表述、______和早期阅

读四个方面。

A.社会性B.游戏

C.谈话D.欣赏文学作品

12.学前儿童语言教育评价主要包括______两个方面。

A.对儿童语言发展的评价和对教师设计活动能力的评价

B.对儿童语言学习行为的评价和对教师在活动中语言使用规范性的评

价

C.对儿童语言学习行为的评价和对教师语言教育行为的评价

D.对教师设计活动能力的评价和对教师在活动中语言使用规范性的评

价

13.幼儿园歌唱活动中最为基础的目标是

A.让幼儿享受参与歌唱活动的快乐B.发展幼儿运用嗓音进行艺术表现

的能力

C.发展幼儿感受音乐的能力D.积累一定的音乐词汇

14.舞蹈动作适合被______的韵律活动所采用。

A.小小班B.小班

C.中班D.大班

15.学前儿童感知、理解和表现音乐最自然、最重要的途径是

A.跟随音乐做动作

B.观看与他们所欣赏音乐一致的视觉艺术作品

C.感受与他们所欣赏音乐一致的文学艺术作品

D.了解音乐作品的创作背景

幼儿创作的图画形状开始复杂化、形状数量增加了，并试图将简单

形状如三角形、方形等以一定的方式进行组织，具有一定的表现意义，

说明其处于

A.涂鸦期B.象征期

C.概念化期D.写实期

17.为了表现的需要，幼儿绘画时有时会出现透明的墙，让人能看见被

墙遮挡的东西，这反映儿童美术的

A.时间性与主体性B.审美游戏性

C.直觉性D.模仿性

18.从课程评价的方法划分，可以将课程评价分为

A.形成性评价和终结性评价B.定性评价和定量评价

C.内部评价和外部评价D.整体评价和局部评价

19.幼儿园课程组织应消除学科知识之间彼此孤立的局面，将学科知识

有机地联系起来，这反映了幼儿园课程组织的

A.连续性B.顺序性

C.层次性D.整合性

20.五指活动课程是______提出的。

A.陈鹤琴B.陶行知

C.张雪门D.张宗麟

非选择题部分

二、名词解释（本大题共5小题，每小题3分，共15分）

21.社会化

22.音乐欣赏

学前儿童体育

24.隐性课程