三角形问题中的数学思想方法.pdfVIP

基本技能的本质体现，是形成数学能力、数学意识的

桥梁，是灵活应用数学知识、技能的灵魂.因此，在解三角形题过程中准确快捷的关键是正

确运用数学思想方法.这里对三角形解题时常用的分类讨论思想、整体思想、方程思想、转

化思想、数形结合思想等举例予以说明，以供同学们学习参考应用.

一、分类讨论思想

由于题目的约束较弱(条件趋一般)或图形位置的变化常常使同一问题具有多种形态，因

而有必要考查全面(所有不同情况)才能把握问题的实质.此种情况下应当进行适当分类，就每

种情形研究讨论结论的正确性.

例1在等腰三角形中，一腰上的中线把它的周长分为15cm和6cm两部分，求三角形

各边的长.

分析:要注意等腰三角形有两边相等，一腰上的中线把它的腰分成的两段相等.由于问题

中未指明哪一段为15cm，哪一段为6cm，故需分类讨论.

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解:设腰长为xcm，底边为ycm，即AB=x，则AD=CD=x，BC=y