科学社会学的研究对象.ppt

科学社会学导论;课程考核;第一讲

科学社会学的研究对象;本讲提纲:;一、什么是科学;1.科学是一种知识；

《辞海》1936：“广义：凡有组织有系统之知识可称之为科

学；狭义：则专指自然科学。”

2.科学是一种包含更多内容的社会活动，一种驾驭自然的力

量；

罗素、弗里德曼、培根、巴伯：科学是人类活动的一种

形式，通过追求科学，可以完善对自然的理解，从而更

好地实现人类发展。

3.科学是一种社会系统，是一种社会体制，是现代人所从

事的一种专门职业;

默顿：研究科学共同体、科学组织、科学奖励、科学体制。;此外,还存在对科学的如下认识:

4.科学是一种文化系统，是人类的生活方式与交流方式。

科学人类学

5.科学是一种修辞策略。

科学修辞学;;二、以“科学”为研究对象的学科群;1.科学史;为此，科学史的撰写，最初是科学和科学家自身的事。

之后，才逐渐出现从自然科学专业中分化出来的专科史学家。直到19世纪中叶，才开始出现概括各门科学发展历史的科学通史。

普利斯特列的《电学的历史和现状》（1767年）

惠威尔：《归纳科学的历史》（1837年）;19世纪末，发过批准了社会学家、哲学家孔德的建议，于1892年在法兰西学院设立了科学史学科的教授讲席。

之后，欧美其他高校也陆续开设了科学史课程。

萨顿：比利时裔美籍科学史家，1912年创办ISIS，主持杂志近40年，在哈佛大学开设了综合科学史课程。

科学史是历史学的分支领域

但20世纪初之后，历史学的研究重心从政治史、经济史走向文化史，在文化史研究中首先被注意的是宗教史、艺术史，最后才是科学史。

——萨顿《科学的生命》

;2.科学哲学;认识论的探讨：分析人类认识自然的过程和方法。包括，科学的认识的过程从何开始，观察和实验的性质以及它们在认识中的作用，概念、判断、推理过程、假说与模型等在认识中的作用，数学方法的意义等。

哲学家关心科学问题，科学家兼顾科学的哲学问题，形成了科学哲学学科的悠久学术传统。;科学哲学作为一门学科的???熟标志是：逻辑经验主义学派的出现。

20世纪30年代，一批接受过科学教育的哲学家包括石里克、卡尔纳普、莱欣巴哈、亨普尔等人，主张对科学理论进行静态分析，试图从逻辑意义上把科学理论形式化、符号化，还原为命题体系。

40年代，维也纳小组重要成员来到美国，该学派成为统治美国哲学界的主流。

70-80年代以来，科学知识社会学兴起。

在以科学为研究对象的学科中，科学哲学是仅次于科学史的、具有影响力的领域。;3.其他相关学科;3.其他相关学科;3.其它相关学科;以科学为对象的诸学科及其母体学科;三、科学社会学是社会学的分支学科;2.科学社会学之“年轻”;3.科学社会学产生的社会条件;四、科学社会学的研究对象;狭义的科学社会学

由专业社会学家运用社会学的概念与方法，对科学进行研究，探讨科学家在知识生产中的价值观念和行为规范以及科学作为一个社会系统其内部的运行规律。

以默顿及其学派为代表，形成了科学社会学的美国传统，显示出很强的专门化特点。

本·戴维：从历史上考察科学家社会角色与科学社会体制的形成过程。

普赖斯：数量分析方法;小结;思考题;参考书目