行为主义心理学.ppt

行为主义心理学行为主义心理学是现代心理学的重要流派之一，由美国著名心理学家华生于1913年开创的行为主义心理学，很快席卷美国，而且几乎遍及全球，在心理学史上称为“行为主义革命”。《一个行为主义者眼中的心理学》行为主义诞生的标志。在论文中，华生阐述了其关于心理学学科的主要观点华生·约翰·布鲁德斯(Watson,johnBroadus1878—1958),华生是美国心理学家，行为主义的创始人。主要著作有《行为：比较心理学导论》、《行为主义心理学》、《行为主义》、《婴幼儿心理教养》。主要观点1、华生认为心理学应该成为一门纯粹的自然科学。华生严厉批评了传统的意识心理学。他认为，正是传统心理学以意识为研究对象及以内省为研究办法，而使心理学尚未成为一门真正的自然科学。因为意识和内省不符合经验实证原则，达不到实证科学所要求的标准。华生在《行为主义者立场上的心理学》一书中说得十分明确：“心理学是自然科学的一个分支，它以人类的活动和动作作为研究的对象，通过系统的观察和实验来表达支配人类行为的规律和原理。”2、心理学的研究对象是行为。行为就是一种可以观察到的有机体反应，其本质是人和动物对外界环境的适应，刺激-反应是有机体所有行为的共同要素（行为包括人类行为和动物行为）华生的本能理论早期不否认本能，只是用反射概念来解释本能“本能是一连串的反射，这串反射的个别元素是按照严格的遗传方式而连续进行的。”后期完全否认本能，“心理学中不再需要本能的概念。”认为遗传的只是身体结构，而不是身体机能和心理特质。所谓能力、才能、气质、心理构造和性格，都是摇篮时期训练的结果。作为动物的人，生来就具有一定类型的结构或构造，因而能够对各种外界刺激发生相应的反应，如呼吸、心跳等。但华生认为，这些简单的反应并不是本能，而是胎儿生活环境所提供的复杂刺激的结果。比较复杂的行为的形成，则完全来自于学习，特别是早期训练。观点的转变：由“相互作用论”转向“环境决定论”，因而特别重视学习问题，认为不仅动物的行为可以用学习和训练加以控制，人类特别是儿童也莫不如此。“给我一打健康的婴儿，并在我自己设定的特殊环境中养育他们，那么我愿意担保，可以随便挑选其中一个婴儿，把他训练成我所选定的任何一种专家——医生、律师、艺术家、小偷，而不管他们的才能、嗜好、倾向、能力、天资和他祖先的种族。”华生的情绪理论情绪不过是对特定刺激作出的身体反应。若刺激引起的身体反应限于身体内部，这种反应就是情绪。他认为如果刺激所引起的反应是内部的，而且是局限于主体身体之内，那么这就是情绪；如果刺激引起整个有机体对各种对象的顺应，那么这就是本能。华生通过对新生儿的观察和实验研究发现，人有三种原始的或基本的情绪，即恐惧、愤怒、相爱。它们各有其发生的主要情境及典型表现。例如，响声或失去支持等刺激引起恐惧反应，表现为短暂的呼吸停顿、整个身体的惊起、哭泣和明显的内脏反应等。思维理论在华生看来，思维和语言习惯一样也是一种习得的感官运动行为，它既可表现为类似言语时的各种反应，又可表现为非言语形式的身体反应活动，或两者同时出现。因为只要人在思维，不论其最终结果是说出的、书写的或不出声的，他的整个身体组织都参与工作。具体而言，它主要包括三个有组织的反应系统，即肢体的、言语的和内脏的，三个组织可以同时参与活动，也有时只其中一个在活动。华生认为，语言形式的思维与言语在本质上没有什么区别，都可归结为语言习惯，两者只是在表现形式、性质上不同而已。言语是一种外显的语言习惯，是大声的思维，是社会性的。语言形式的思维则是一种内隐的话言习惯，是无声的谈话．是个人性的。而且，内隐的语言习惯是由外显的语言习惯逐渐演化而来的，开始是儿童在思维时独自自言自语，以后在大人和社会的要求下转为低声自语，最后发展到只在嘴唇之内出现，即无声言语或思维。人格理论华生后来更具体地指出，人格就是个体一切动作的总和，是个体各种习惯系统的最终产物。具体来说，某一个体在某一年龄时的人格就是他在该年龄时各种习惯系统或动作流的横切面部分。这样，根据某一个体人格中占优势的习惯系统，既可以划分个体人格类型，还可以迅速而粗略地判断其主要人格特征。华生认为，所有人的素质在出生时都是相同的，但不同的生活环境及教育训练，而形成各种相异的行为习惯系统即人格，特别是在幼年和少年影响更明显。但这并不是说，个体的人格形成后将一成不变，在一定条件下还是可以改变的。其基本途径就是改变个体所处的环境，使他不断地形成新的习惯系统，排除原有习惯系统。环境改变的程度越大，则人格改变的程度也越明显。对华生观点的一个评述贡献㈠、强化了心理学的自然科学特征以客观行为代替了主观意识，以实验法代替了内省法，使心理学可以获得比较客观的研究结果㈡、扩大了心理学的研究领