全国幼儿园音乐教育研讨会专题讲座：通过多元的智力游戏，激发儿童参与歌唱游戏的兴趣.doc

通过多元的智力游戏，激发幼儿参与歌唱游戏的兴趣

南京师大幼儿园

一、研究背景：

歌唱活动是幼儿园里最常见，也是幼儿最喜欢的一种教学活动。幼儿通过歌唱活动可以得到很多方面的发展。例如：音乐的节奏感、音乐的表现能力、音乐的理解能力、表演时的自信心等等。但在传统歌唱教学活动中我们发现教学形式的单一，教学流程的简单，教学方法的固守。导致幼儿学习歌曲缺乏主动性币日积极性，学习的过程缺乏趣味性和游戏性，在反复学唱歌曲的过程中有的幼儿表现出不耐烦的抵触。情绪。对此，我们进行了探讨和研究。怎样的教学形式可以调动幼儿学习的主动性和积极性，怎样的教学模式能够提高课堂效率，怎样的教学内容能够满足幼儿的好奇心和好胜心，怎样的游戏形式具有趣味性和蜈乐性，以至于幼儿愿意唱，喜欢唱。我们希望通过我们的研究帮助更多的孩子逐渐成长为爱学、会学的孩子。

二、对目前新歌教学活动的流程观察与分析：

目前传统的新歌教学活动流程：复习已学歌曲或练声一—欣赏教师范唱一一幼儿跟唱一一创编动作一一幼儿表演唱。

分析：在此流程的过程中，我们经常会发现有的幼儿注意力不够集中；有的幼儿持久性不长；有的幼儿没有积极性；有的幼儿学唱歌曲的主动性不够。在此过程中，幼儿流露出一种被动的学习状态。学习过程比较的机械，学习的方法比较单一（反复唱），学习的情绪不够积极和愉悦。综上种种，我们认为原因有：1、教学流程没有能够满足幼儿的好奇心和好胜心。2、教学形式没有能充分调动幼儿学习探究的积极性和主动性。3、教学过程中的学习内容对于幼儿的认知挑战不够。

6、教学案例：小鳄鱼

故事：从前有只爱洗澡的小鳄鱼，洗洗这，洗洗那，但只要有一个地方没洗到她就会嚎啕大哭，你们知道是哪里吗？我们一起来听一听。

欣赏歌曲：回忆歌词（一遍），猜测洗澡的声音（一遍），验证洗澡的声音（一遍）学唱洗澡的后半段声音（一遍），表演唱（一遍）

味精：味精（一）：通过点兵点将的游戏，找出一位幼儿帮鳄鱼洗澡。身体接触游戏。

味精（二）：解答智力问题，挑战幼儿。

反思：今天的歌曲你学会了吗？你是怎么学会的？你哪里还有困难？考验_心一句轮流演唱！

三、智力游戏：

智力游戏是根据一定的智力任务设计的，以智力活动为基础的一种有规则的游戏。其特点是将学习因素与游戏形式紧密结合起来，使幼儿在愉快的游戏中运用已有的知识提高他们的。

智力游戏的种类：训练感官的智力游戏；发挥想象、锻炼思维的智力游戏；发展语言的智力游戏；练习记忆的智力游戏、数概念的智力游戏

多元的智力游戏：

1、训练感官的智力游戏。

听觉游戏：幼几在学唱歌曲的过程中，当歌曲唱完了，所有幼儿将眼睛“躲”起来。请一位幼儿站起来，大声地发出声音，接着让其他幼儿根据刚才的声音来猜测是谁。

教学案例：小猪呼噜噜（小班歌唱活动）

重点分享的环节：找小猪的环节。层次一：幼儿演唱歌曲，唱到最后一句时，大家一起将头低下躲起来。老师用方巾将一只小猪盖起来。这只小猪要大声说：“我是一只爱XXX的小猪”接着让大家来猜测这只小猪是谁。层次二：幼儿演唱歌曲，当小猪都躲好时，教师将一只小猪带走，躲在边上。小猪大声说：“我是XXX的小猪”其他小猪才哪只小猪不在了。层次三：幼儿手握太阳伞，边唱歌边抖太阳伞。当歌曲唱完时快速躲到伞下。老师将一只小猪请出来，小猪说：“我是XXX的小猪”接着拿开太阳伞，小猪群们猜刚才是谁说话的。

无论是层次一还是层次二还是层次三，都是通过幼儿的耳朵去听辨同伴的声音，同伴说话的语气和语调。通过耳朵感觉器官去听辨判断声音的来源，猜测说话的小猪是谁。在此过程中充分调动了幼儿的好奇心和好胜心。因此幼儿喜欢、乐意多次玩。

2、发挥想象、锻炼思维的智力游戏。

发展想象力游戏：猜谜、组画、联想、补缺、拼图、听音乐想动作；听描述做动作等。这类智力游哭的构思旨在发展孩子的想象力和创造力。

发展孩子思维力的游戏：归类、分类、比较、判断、改错、排列、发现关系、运算等。这些游戏可以训练孩子思维的独立性、敏捷性、广泛性、逻辑性和创造性。

教学案例：如果我是一片云（中班歌唱游戏）

本案例是发展幼儿思维能力中的改错游戏进行的。幼儿在学唱歌曲的过程中，从第一幅图到第幅图分别创设了不同的场景，不同的事物图片，让幼儿来纠错。例如第一幅图片是在小河里，上面了产车、小鱼、小虾、小狗。幼儿通过观察，纠错出小狗和汽车是木能再小河里的。在此过程中充分满足了幼儿的好胜心理。闯关成功的心理。在观察图片的同时，发展了幼儿的思维能力，反映能力，判断能力。

3、发展语言的智力游戏。

通过语言类的游戏发展幼儿的逻辑思维、挑战幼儿的注意力。