九年级语文上册 第二单元 第7课《富有的是精神》教案 冀教版.doc

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第7课《富有的是精神》

1教学目标

(1)概括内容提要,聆听大师教诲(重点)

(2)把握北大精神实质,提升人生境界(难点)

2学情分析

课文语言生动、通俗易懂,概括出教授的几条建议难度不大,关键是针对建议有自己的见解,以及如何领悟北大的精神实质,才是难点。

教法:我将采用情景导入法和提问的方法。先用自己从北大带回来的明信片创设情景,拉近学生与文本的距离,展示北大名人和北大校园风光,激发学生的热情和兴趣,然后提出问题,引导他们积极参与,探究文本。

学法:学生通过诵读,对文章整体感知;然后通过讨论和探究,理清文章思路,概括内容提要,在交流过程中逐渐提升自己的情感态度和价值观。

3重点难点

(1)概括内容提要,聆听大师教诲(重点)

(2)把握北大精神实质,提升人生境界(难点)

4教学过程

4.1第一学时

4.1.1教学活动

活动1【导入】一、导入

导语:同学们,北大是我国一流的大学,是莘莘学子心中的圣地,北大历史悠久,环境优美,有深厚的文化底蕴,是名人荟萃的地方,也是新思想的发源地。现在大家不妨跟着我到那里看看——

学生浏览图片。

用明信片展示北大校园风景,从而激发学生对北大的向往之情。

活动2【讲授】二、走进作者

(北大历史)创办于1898年,初名京师大学堂,当时既是中国的最高学府,也是中国最高的教育行政机关。???

1916年12月,蔡元培先生出任校长,实行“兼容并包,思想自由”的治学理念,并聘请了具有革新思想的人物,如陈独秀、李大钊、鲁迅等在学术和思想上将北大造就成中国首屈一指的大学。?

1952年全国院系进行调整,集中了原北京大学、清华大学、燕京大学一大批文理科精英,使北京大学成为了一所以文理基础教学和研究为主的综合性大学。?

2.走近作者

谢冕,任北京大学中文系教授,博士研究生导师,北京大学中国语言文学研究所所长。曾任北京市作协副主席,中国当代文学研究会副会长,《诗探索》主编等职。

活动3【活动】三、聆听教诲

(1).作者提倡的主要观点“做人和做学问的统一”“爱国和敬业的统一”?

(2)速读(7-13段),就做学问而言,谢先生为我们提出哪些切实可行的建议?其中哪条建议与你的生活最是息息相关??

明确:学习不能偷懒(要做书呆子,再做聪明人)

学好语言?

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敬重文学

活动4【活动】四、精神探究

精神探究.

北大的精神内涵是?由哪些名人事迹可感悟?

自主思考,合作探究

李大钊--革命的先驱者,中国青春的创造者(进步)

鲁迅----北大校徽的设计者(民主)

蔡元培----“兼容并包”思想的提倡(自由)

马寅初-----人口计划(爱国科学)

北大的精神实质:爱国、民主、进步、科学、独立,一代又一代北大人为民族解放运动、新中国建立、做出了不可替代的贡献和精神的引领。至今各国各领域的杰出代表都会选择在北大演讲。

(齐读5、6段,感悟谢先生的谆谆告诫)

活动5【活动】五思维延伸

文中强调“只有人做好了,学问才能有好的发挥”,你同意这个观点吗?请举实例说明.

小组交流,各组3号代表发言,明确

有奋不顾身文采表于后世的司马迁

有呕心历血匡扶两朝的诸葛亮?

有先天下之忧而忧,后天下之乐而乐的范仲淹?

有为中华崛起而努力读书的周恩来?

有指点江山激扬文字的毛泽东……

有天资聪颖,在文学和书法上颇有造诣,却指鹿为马,消除异己的赵高?

有北宋政和三年状元,书法别具一格,其创立的“宋体字,却陷害忠良的秦桧?

因此,每一个卓有成就的学问家,都同时是崇高人格的典范,其学问成就正是崇高人格的外化。反之,卑俗的灵魂,在泯灭良知的同时,也必然会泯灭学业的成就。

活动6【活动】六、重温经典

学生观赏北大宣传片:燕园情?

当学生欣赏了北大美丽的风景,了解了北大的历史,学习了这篇热情洋溢的演讲之后,心中一定升腾着一个美好的愿望,那就是有朝一日也能踏进北大校门,成为一名北大学生。

(这个环节的设计意在激励学生树立远大理想,充分留给他们想象的空间,使这节课有最大限度的收获。)

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