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八年级数学第一学期期中考试考质量分析
2016年八年级数学第一学期期中考试质量分析
一、考试概况
本次考试题目分布合理，难度适中，共包括三个大题和二十七个小题，包括选择题、填空题和解答题。分值比例为选择题22%，填空题21%，解答题57%。总分为120分。
二、质量分析
1、选择题得分率较低。
2、填空题得分率较高。
3、解答题得分率较高。
然而，合格人数较少，导致总体平均分和合格率较低。
本次考试学生成绩不理想的主要原因如下：
1、学生审题不仔细，做题马虎。
2、学生复习不够全面，对某些概念和定理的理解不够深入。
3、个别学生基础较差。
4、有些学生在考场上表现不佳。
5、学生应用数学知识的能力较差。
三、反思及改进措施
我意识到自己在培养学生计算能力方面的不足。今后，我将以此为教训，积极研究考题，认真研读教材，努力适应新课程，上好每一堂课，关注每位学生，以素质教育为基础，积极参与新课程改革，培养学生对数学学习的兴趣，提高学生解决实际问题的能力，激发学生学习的热情，有效提高学生成绩，帮助他们在未来的考试中取得优异成绩。
二、比较好的方面
1、大部分同学都能认真完成试卷，而且卷面比较整洁干净。
2、大部分学生数学思维能力有一点的提高，能运用所学知识解决问题。
三、存在的一些问题和现象
1、虽然我班的优秀率和及格率不少，但低分人数较多，表现为差生面积很大，两极分化严重。
2、从基础题可以看出较大一部分学生基础知识和基本技能很不扎实，对基本知识的概念、定义理解掌握不到位。
3、学生答题不够规范。如计算题17题，解答题20题和22题。
4、学生的解题能力较差，不太会灵活使用各种方法。如选择题，不太会用排除法和举例法，不会利用类比法。
5、学生审题能力不够，推理能力较差，有部分题目理解不了题意，导致题目做错。如选择题第1、3、7题，填空题第9、10题等。
五、教学建议
1、要加强基础知识和基本技能的培养，着重于学生的基础知识。培养学生良好的学习习惯，包括认真听讲的习惯，上课积极思考的好习惯，按时完成作业的习惯。
2、在课堂上下功夫，认真研究教材和教参，把握每节课的重难点，指导学生牢固掌握知识，提高课堂教学的效率，注重学生学法的研究课堂教学要多引导学生自主探索、动手实践，加强数学与生活的.联系让学生从学会走向学活，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3、教学时教师要培养学生读题审题的能力。许多学生平时缺乏读题审题的培训,关键时候无法在短时间内准确读懂题意，对一些关键词缺乏理解。
4、培优补差，加强后进生的辅导，多鼓励他们建立学习的自信心，使他们的学习逐步提高，让所有学生都有发展。从这次的考试中可以看出，两极分化的严重性。要关注这部分学生，和他们一起分析原因找出对策，防止拉大差距。同时也要让那部分学有余力的学生尽快突颖而出，使全班的教学质量有更大的提高。
分析人：高台中学教师何光银
2015年1月15日
2016八年级数学第一学期期中考试考质量分析[篇3]
一、试卷特点
1、试卷内容涉及本学期前三章内容《三角形》、《全等三角形》、《轴对称》，基本涵盖所有知识点；2、试题灵和性较强，知识的综合应用较多；3、面向全体学生，注重基础知识与基本技能的考查;4、题型多样化，注重学生各方面能力的考查，如计算能力，识图能力，推理能力，探究能力等，在这张试卷上均有体现。
二、考试成绩分析
三、从学生层面分析大多数学生失分主要原因：
（1）做题要领不太清楚，盲目去做题，解答题乱写过程；
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（2）审题不清，数学分析能力差，不会分析题意，不会找题目中的突破口；
（3）灵活性不强，思维不活跃；
（4）计算能力比较差；
（5）个别同学做题的规范性比较差,学生的学习习惯较差。具体表现在：时间抓得不紧，不会合理安排和利用；布置的作业好多学生不认真写，有的抄作业应付；课后没有养成及时复习的习惯，对课堂知识的理解和掌握不到位，直接影响到后续知识的学习，导致知识漏洞越来越大。
四、今后努力方向
1、平时应立足于基础知识与基本技能的传授,并作适当的提高与延伸；
2、加强习惯培养，如(1)计算能力的提高，要求学生少用计算器；(2)培养学生证明过程有条理的表达,强调推理的严谨性;(3)规范学生的作业、纠正坏习惯,能及时纠错找原因；
3、落实课堂，提高课堂45分钟效益。多让学生分析问题，开拓思维，课堂上注重数学思想方法的渗透。更多关注学生对知识的猜想、探索过程,而不仅仅追求一个结果，培养学生知识技能情感各方面发展；
4、关注学生的发展,并做好防差补差工作:
(1)加强对后进生的个别辅导,增强自信
(2)作业批改细致化,个别学生面批加以辅导
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(3)经常交流,加强心理辅导
(4)分层教学,对差生适当降低要求,让他们也获得成功的喜悦
5、不断提高教师自身素质,增强教师的个人魅力,提
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