2023年八年级数学上学期教学总结.pdf

八年级数学上学期教学总结1

又是一年的岁末年初。回首这劳碌而充溢的一个学期，

收获的喜悦和怀疑的失落同样让我成长了很多。

我认为老师不能只把教案写得具体周全，满意于“今日

我上完课了，改完作业了，完成教学任务了。”而应当经常

反思自己的教化教学此文转自行为，记录教化教学此文转自

过程中的所得、所失、所感，为不断创新，不断地完善自己，

为不断提高教化教学此文转自水平。老师要反思的`内容许

多，现我将反思自己的教化教学此文转自行为是否对学生有

损害。

本学期我只当任2班的数学教学工作。有一次班级中有

一位男学生数学成果是倒数的，平常又特殊淘气，常常上课

不仔细听讲。一天下课他拿着作业本到我面前，当心翼翼地

问：“数学老师，这道题怎么做？”我接过来，一看，见是

我早上课堂里刚刚讲完的习题，他还没订正好。我很生气，

“你上课在做什么？我不是刚刚才讲过的题目？去问小组

长。”我很凶地对他，我想这个学生或许现在还会记得我当

时那副凶巴巴的面孔。假如是位好学生，我想我会心平气和

的为他讲解一遍。即使他上课没有听。静下来想一想，我这

样做是不是太偏心了？事实上，我压根儿就没想过这样做有

么一吼，怕是弄巧成拙，本想他能改正不仔细听课的缺点，

现在可能会使他更不喜爱听数学，上数学课了。同时我也轻

而易举的把他的上进心给扼杀了。事实上，像我这样有意无

意损害学生的老师可以说是有许多。假如学生上课回答问题

错了，马上指责，要他坐下。学生能够站起来回答老师提出

的问题，本身一点就是志气可佳。更何况他举手回答问题，

说明他在仔细听课，他在思索。久而久之，学生确定不会在

上课时回答问题了。有的老师常常会说我上数学就是没气氛，

举手的学生就是这么几个。我想上面这点会占了很大一部分。

对于差生，老师的看法可能会更差一些，考不及格不会给好

脸色看，还不停的说他学习这么差，成果是倒数的，拖班级

的后腿……

虽然学生只是小孩子，但他们也有自尊。苏霍姆林斯基

在给《老师的建议》里说：“任何时候都不会给孩子不及格

的分数”，其用意是希望老师任何时候都要爱护学生的自尊

心。

八年级数学上学期教学总结2

这学期依据工作须要本人被学校派往片口义校支教，可

以说惊慌劳碌而收获多多。片口义校初中部老师结构的缘由，

学校支配我上初二年级的数学教学工作，在以前没有上过这

门课的状况下，我主动向学校的一些同仁学习，将以往的教

学工作总结如下：

一、课堂教学，师生之间学生之间交往互动，共同发展。

本学期本人是课堂教学的实践者，为保证新课程标准的

落实，本人把课堂教学作为有利于学生主动探究的数学学习

环境，把学生在获得学问和技能的同时，在情感、看法价值

观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把

数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过

程。在有限的时间吃透教材，主动利用各种教学资源，创建

性地运用教材，反复听评，从研、讲、听、评中推敲完善出

精彩的案例。突出过程性，注意学习结果，更注意学习过程

以及学生在学习过程中的感受和体验。这说明：设计学生主

动探究的过程是探究性学习的新的空间、载体和途径。

努力处理好数学教学与现实生活的联系，努力处理好应

用意识与解决问题的重要性，重视培育学生应用数学的意识

和实力。重视培育学生的探究意识和创新实力。

常思索，常探讨，常总结，力实现教学高质量，课堂高

效率。

二、创新评价，激励促进学生全面发展。

我把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学

习热忱，促进学生全面发展的`手段，也作为老师反思和改

进教学的有力手段。

对学生的学习评价，既关注学生学问与技能的理解和驾

驭，更关注他们情感与看法的形成和发展；既关注学生数学

学习的结果，更关注他们在学习过程中的改变和发展。抓基

础学问的驾驭，抓课堂作业的堂堂清，采纳定性与定量相结

合，定量采纳等级制，定性采纳评语的形式，更多地关注学

生已经驾驭了什么，获得了那些进步，具备了什么实力。使

评价结果有利于树立学生学习数学的自信念，提高学生学习

数学的爱好，促进学生的发展。

三、抓实常规，保证教化教学任务全面完成。

坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，

并力求常规与创新的有机结合，促进老师严谨、扎实、高效、

科学的良好教风及学生肃穆、勤奋、求真、善问的良好学风

的形成。

从点滴入手，了解学生的认知水平，查找资料，细心备

课，努力创设宽松