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【篇一：初中音乐教案《无锡景》】

初中音乐教案|《无锡景》

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小编推荐教师考试面试备考指导|13个学科教案【汇总篇】（按住

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一、教学目标

1.情感态度与价值观：学习歌曲的演唱，感受歌曲里民俗音乐的韵

味美，初步培养起对江南音乐文化的兴趣和探索欲望。

2.过程与方法：通过聆听、识谱演唱的方式初步感受江南音乐的细

腻婉转，富有感情地演唱。通过小组合作的方式，创编四至八小节

富有江南特色的音乐旋律。

3.知识与技能：正确认识的结构。能够用方言有感情地演唱歌曲，

表现出歌曲所蕴含的江南风情。

二、教学重点

能用无锡方言有感情地演唱歌曲。

三、教学难点

初步认识五声调式的结构，用无锡方言正确的发音演唱。

四、教学准备多媒体教学设备及课件、钢琴

五、教学过程

(一)导入

播放多媒体课件，欣赏歌曲《茉莉花》片段并思考：这首歌曲描写

了一个什么样的画面?是哪一个地区的民歌?(江苏民歌)

引导学生了解江苏民歌，以及其擅长运用曲折柔婉的旋律、中速稍

慢的节奏来表达含蓄内在的感情。

(二)新课教授

1、简单介绍江苏无锡的民俗风情。(历史人文、风光景色)

2、欣赏歌曲《无锡景》

(1)思考这首歌曲的音阶旋律特点是什么?(这首歌曲以级进为主，自

然顺畅，渐进绵延，与含蓄内在的感情表达方式、柔婉优雅的风格

特征相吻合。)

(共出现do-re-

mi-sol-la五个音)根据找出的五个音，分析讲解五声音阶的结构特点。

3、学唱歌曲

(1)跟随音频，用啦”哼唱旋律。

第一次学唱时，学生跟随音频用“啦”轻声哼唱旋律，这一遍学唱的

目的是让学生对旋律有一个初步的把握，通过自己跟着旋律哼唱，

掌握基本的旋律线条。

(2)学生跟随教师钢琴，加入歌词进行演唱。

第二次学唱，学生跟着教师钢琴伴奏，加入歌词进行演唱。在演唱

的过程中，学生把自己觉得唱的音准不到位、咬字不准的地方标注

出来(注意唱词中自然加入的“呀”、“么”等语气衬词)

(3)收集学生反馈，进行细节调整。

第三次学唱，根据学生的反馈，将学生掌握的不太好的地方单句挑

出来单独练唱。并提出要求，注意模仿无锡语音风格(提示相关字节

发音：“写意”的“写”发“xia”等)

(4)完整有感情地演唱，感受歌曲情感。

第四次学唱，完整有感情地唱一遍，感受其中的所蕴含的细腻婉转

的感情。

(三)创编环节

1.分小组创编4-8小节旋律

通过听赏、分析、学唱歌曲《无锡景》，我们了解到在江南音乐创

作中所用到的一些音阶调式和旋律进行方式。现在我们也来尝试着

创作4至8小节的旋律短句。学生分小组讨论。教师巡视指导，了

解学生的创作过程。

2.学生上台并展示

挑选一至两首学生习作进行展示并评价。

(四)小结与布置作业

音乐来源于生活，又高于生活。不同地区的音乐作品，往往具有不

同的音乐风格。它反映了当地人民的生活习惯、语言特点、思想感

情、历史文化等等。江苏民歌是中国民族音乐的重要组成部分，体

现了锦绣江南的风貌，表现了人民丰富的情感，让我们以后多去接

近和了解江苏的民间歌曲，请同学们回家后搜集更多的江苏民歌与

家人和同学分享。

查看更多教案，推荐您阅读：面试备考指导|13个学科教案【汇总篇】

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信息化教学设计模板

教学设计

【篇三：音乐教案】

1.《歌唱祖国》

课题：歌曲《歌唱祖国》

课型：新授

课时：1

教学用具：录音机、钢琴

教学方法：视唱法、练习法

教学目标：

一、过学唱《歌唱祖国》，对学生进行爱国主义思想教育；通过教

唱歌曲培养学生控制力度变化及用气息支持歌唱的能力。

二、通过讲解音乐知识、分析歌曲，是学生初步掌握分析二段体及

三段体歌曲的方法。教学重点：1、学习歌曲2、掌握歌曲的情绪

及演唱方法

教学难点：1、对歌曲情绪的处理2、个别节奏的掌握及演唱

板书设计歌唱祖国

音乐知识：1、二段体a+