2012高一历史教案 2.3 第一次工业革命 1（人教版必修2）.pdf

2.3第一次工业革命教案2（人教版必修2）

整体设计

本课概述

工业革命是人类社会历史发展的重要里程碑，推动了人类历史的进程，大大改变了世界

的面貌；本课介绍了第一次工业革命的基本进程，阐述了工业革命对世界市场基本形成和发

展的影响；第一目“从珍妮机到蒸汽机”，介绍了英国工业革命的背景、棉纺织工业领域里

首先出现的技术发明和革新创造、蒸汽机的广泛运用及其影响；第二目“从工场到工厂”，

介绍了工业革命对英国产生的直接影响；第三目“世界市场的基本形成”，简单地介绍了工

业革命从英国拓展至欧美主要资本主义国家的概况，重点介绍了工业革命对世界市场形成的

推动作用；

思路设计

●教学重点

英国工业革命的前提、条件；第一次工业革命的重大技术发明与革新创造；第一次工业

革命的影响；

●教学难点

第一次工业革命对资本主义世界市场形成的影响；

●教学方法

工业革命的概念及其首先兴起于英国的原因部分相对比较抽象，而工业革命的重大革新

发明则比较具体，抽象部分重在讲清楚概念，兴起于英国的原因可以组织学生讨论，通过讨

论调动学生的积极性，培养学生思考、分析问题的能力；工业革命的扩展略讲，工业革命对

英国产生的影响可以联系实际帮助学生理解掌握；重点分析工业革命对世界市场形成的作

用；可以配以材料及题目进行分析归纳，培养和提高学生的学习兴趣和历史思维能力；

三维目标

知识与能力

（1）了解第一次工业革命的重大发明或成就，掌握工业革命的进程和影响；

（2）通过探讨工业革命首先发生在英国的原因，分析工业革命的影响，培养学生运用

历史唯物主义和辩证唯物主义的基本观点分析历史事物的能力；

（3）通过引导学生分析工业革命的影响，提高学生全面、正确评价历史事件的能力；

过程与方法

（1）通过设置历史情境引导学生独立思考，阐释、概括并掌握工业革命首先发生在英

国的原因；通过问题探究、合作学习，深刻认识工业革命是怎样推动世界市场形成和发展的；

（2）通过观察教材中的图片和示意图，加深对工业革命的感性认识；通过学生自制表格，

培养学生动脑、动手的能力；

情感态度与价值观

总结工业革命带来的社会问题，形成正确的发展观和自然观，确立以人为本、关注生活

质量的意识；科技是第一生产力，科技进步导致人类社会向前发展，关注科技发展的方向，

培养崇尚科学、不断创新的精神；科技没有国界，科技成果是人类对自然认识改造经验积累

的结果，而现实世界中科技的竞争十分激烈，树立重视科技发展的观念，为人类的可持续发

展作出贡献；

教学设计

导入设计

图片导入

多媒体展示图片：

珍妮纺纱机瓦特的改良蒸汽机

富尔顿的蒸汽汽船史蒂芬孙的蒸汽机车

提问：看到上面四幅图片，大家联想到的是什么？从四幅图片可以看出其中比较重要的

是哪幅？

回答：看到上面四幅图片使人很快可以联想到工业革命，四幅图片反映的是工业革命的

成果，其中三幅图片都与蒸汽机有关，可以看出蒸汽机在工业革命中发挥着至关重要的作用；

过渡：上面四幅图片反映的是第一次工业革命的成果，珍妮纺纱机的发明标志着工业革

命的开始，瓦特的改良蒸汽机使得机器的使用得以普及，汽船、火车的发明有利于产品的运

输销售，这些发明都是工业革命代表性的发明；那么什么是工业革命？第一次工业革命首先

是在哪个国家进行的？还有哪些发明创造？又产生了哪些影响？学习了本课之后这些问题

就迎刃而解了；

视频导入

多媒体播放电影《摩登时代》片段；

过渡：《摩登时代》是卓别林早期的黑白电影作品之一；该片围绕美国当年工业起步时

期美国劳苦人民的生活悲剧展开了诙谐的讽刺；查理这个普普通通的工厂工人在节奏异常紧

张的流水线上疯狂工作，毫无间歇的劳作终于让他发了疯，一见到圆形的东西，就忍不住要

用扳子上紧；查理发疯的一幕从形式上的确引人发笑，但实质上却暴露出发人深思的社会现

象；这种变化其实不是首先发生在美国，而是英国，为什么工业革命首先发生在英国？它产

生的影响是不是仅仅像影片中所描绘的那样？如何看待工业革命？这是我们所要探讨的问

题；

概念导入