2012高一历史教案 第5课 开辟新航路 （人教版必修2）.pdf

第5课开辟新航路

【教学目标】

目标知识与能力过程情感态度价

内容识记理解运用与方法值观

《马可·波罗行新航路开辟

新航路开纪》、商业危机、科通过新航路开是历史的进

辟的背景技的发展；西葡的通过了解新航辟对欧洲和亚、步，反映了欧

支持路开辟的背景非、美洲所造成洲从封建主

和影响，进一步的不同结果，了义向资本主

迪亚士抵达好望提高阅读和通解重大政治事论从史出义的过渡；即

探寻通向角、达·伽马直通过多种途径获件及重要人物；具有扩张的

东方的新印度、哥伦布发现取历史信息的学会用历史唯问题探究血腥性，同时

航路美洲新大陆、麦哲能力；通过对历物主义的基本也反映了探

伦环球航行史事实的分析、观点和方法，探历史比较险家们勇于

归纳、概括等认究学习，善于从进取积极的

概括阐释

知活动，培养历不同的角度发开拓精神，培

与世界会地理大发现；世界史思维和解决现问题，积极探养学生逐步

合市场开始出现；欧问题的能力；索解决问题的形成科学的

洲商贸中心的转移方法；世界观和历

史观；

【教学方法】

本节课可采用既符合学生的心理发展特征，也利于培养和提高学生的学习兴趣和历史思

维能力的启发式谈话法和多媒体手段进行；同时配合提问、史料阅读、课堂讨论等方法，结

合本节课图片较多的特点，在教学过程中可结合图来讲解，增强教学的直观性；在教学过程

中要充分利用历史地图，重视培养学生读图、分析图并获取有效信息的能力，形成历史的时

空意识和迁移意识；同时重视学科间和学科内知识的融会贯通和灵活应，注意史地结合和中

外历史知识的结合；强调要用比较和联系的方法，结合中国历史学习世界历史，学会多角度

多层面的思考问题，调动学生的学习积极性，培养学生思考、分析问题的能力；

【导入新课】

14、15世纪，欧洲商品经济的发展促使资本主义萌芽出现，随着资本主义工商业的发展，

逐渐引起重大的历史变革；有人说：西欧封建社会末期，是“人”和“世界”被发现的时代；

这里的人的发现是指文艺复兴；“世界”被发现，指的则是新航路的开辟；新航路的开辟和“新

大陆”的发现，欧洲殖民者在美、亚、非洲的殖民扩张，促进了欧洲资本主义的发展，打破

了世界各地区间相对隔绝状态，为世界市场的形成创造了重要条件，世界各民族的历史逐渐

融合为一部彼此联系