形势与政策论文1000字范文(通用3篇).pdf

字范文(通用3篇)

形势与政策论文1000字篇1

【摘要】对在形势与政策课中应用行动学习法的必要性和可行

性进行分析，探索行动学习法在教学中的实际应用。

【关键词】形势与政策行动学习法思想政治教育

大学生是祖国的未来，民族的希望。提高他们的思想政治素质，

对确保中国特色社会主义事业持续发展具有重大而深远的战略意义。

《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意

见》明确指出：形势政策教育是思想政治教育的重要内容和途径。

形势与政策课是对高职院校学生进行思想政治教育的重要内容。当前

国际国内形势复杂，大学生思想政治教育面临各种挑战。为提高形势

与政策课的教学效果，教师需要不断地进行教学创新，在课堂中应用

不同的教学手段。因此，如何讲授好形势与政策课程，充分发挥其在

大学生思想政治教育中的主导作用，值得进一步探索。

一、形势与政策教学有待改进

在当前经济全球化、政治多极化、文化多元化、信息网络化的发

展趋势下，国际国内形势变得异常复杂，并且时时刻刻都在多渠道、

全方位地影响着青年大学生的思想。大学生很容易片面关注国内一些

负面事件，甚至形成崇洋媚外、否定国家政策路线的错误观念。而另

一个方面，生活在物质条件良好的历史时期的大学生只看到我国改革

开放的成果，缺乏对我国现状的清醒认识和危机意识，抛弃艰苦奋斗

1

作为高校思想政治理论课的重要组成部分，形势与政策课担负着

帮助大学生树立正确世界观、价值观，正确认识和分析复杂社会现象

的责任。首先，形势与政策课通过介绍当前国内外发生的重大时事以

及一些热点、焦点问题，帮助大学生了解党的路线方针政策，使大学

生正确认识国家的前途命运，认清自己的社会责任，确立实现中华民

族伟大复兴的共同理想和信念。其次，形势与政策课承担引导大学生

客观认识形势，开拓视野、拓宽知识面，提高正确运用马克思主义的

思想观点分析问题、解决问题的能力。形势与政策课程如何引导涉世

未深的大学生在复杂的现实世界里正确认识形势，从容面对国际国内

局势风云变幻和社会思潮涌动，这是一个严肃和复杂的命题。

形势与政策课程不但具有政策性强、思想性强、理论性强的特点，

而且牵涉到许多学科，授课内容经常涉及全球范围内数个时间跨度内

的重大事件，讲授难度很大，这也对教学方法提出了很高的要求。目

前，形势与政策课的教学往往采用将若干专题分散于几个学期的方式

开展，学时的紧缺很容易导致课堂变成有关政策文件的宣讲，纯粹的

理论内容枯燥无味，学生不感兴趣，甚至会出现逆反情绪。另一方面，

由于传统讲授法的局限性，教师习惯了课堂灌输，这严重打击了学生

积极参与课堂互动的热情，进而抑制了学生创新思维的发展，更谈不

上增强分析问题、解决问题的能力了。

二、在形势与政策课教学中引入行动学习法的意义

行动学习法即在一个专门以学习为目标的背景环境中，以组织面

2

等进行处理，从而达到开发人力资源和发展组织的目的。

行动学习法区别于传统的讲授―聆听单向沟通模式，更能激发团

队的创造力，为管理人员提高管理能力和获得系统解决方案提供了更

多可能。目前，行动学习法被广泛应用于企业管理人员的培训。

行动学习法的主要目标不是获得知识，而是组织成员运用知识去

分析和研究实际工作中的问题，提出建设性的解决方案，并付诸实施。

行动学习法是以现实问题为中心，以讨论为基础，以小组成员的经验

和相互支持为依托，以创造性思考为条件的学习方法。相比传统学习

模式，行动学习法能够有效地提高团队的创造力和提高成员对组织的

认同感，是创建学习型组织的良好模式。为了说明行动学习法，该方

法的提出者雷吉雷文斯教授使用了一个简单的公式，即：L=P+Q。

在这里，L代表Learning，即掌握相关知识的学习过程;P代表

Programmed，即系统化的流程;Q代表Questioning，即提问。

作为一种建立在团队互动基础上的，集计划、实施、总结、反思

于一身的持续性学习方法，行动学习法的应用并不仅限于企业管理，

其在教育领域同样具有广阔的应用前景。传统的教学模式是以教师为

中心、以教