第18课《童年的水墨画》大单元教案 三年级语文下册（部编版）.docxVIP

课题：18.童年的水墨画一课时

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学习目标：

1.认识“墨、染”等6个生字。

2.初读诗歌，了解“组诗”。

3.能展开想象，说出诗歌中描绘的溪边、江上的画面。

4.背诵《溪边》。

5.能运用联系上下文、结合生活经验、想象画面等多种方法理解难懂的诗句。

学习重点:认识“墨、染”等6个生字。

学习难点:能展开想象，说出诗歌中描绘的溪边、江上的画面。

能运用联系上下文、结合生活经验、想象画面等多种方法理解难懂的诗句。

教学过程:

（结合课程标准或者单元目标进行简要分析）

《童年的水墨画》是一组儿童诗，以跳跃的镜头捕捉了乡村儿童生活的典型场：孩子们或是呼朋引伴去溪边钓鱼、去江上游泳，或是到林中采摘带着雨珠的小蘑菇，尽情享受着童年生活的快乐。诗的语言生动活泼，感情直率明朗，融童心、童趣于一体，多角度地展现了儿童生活的丰富多彩及无穷趣味。课文以“童年的水墨画”为题，中国的水墨画，写意而不写实，用笔往往简约、凝练，而本课的每一首诗都符合水墨画的特征，寥寥数笔就勾勒出一幅幅儿童生活的欢乐画卷，诗中有画，令人回味无穷。

《溪边》一诗生动形象地描绘了儿童垂钓的场景。整首诗的描写既有色彩的点染，又有动静的转换，给读者带来视觉与听觉上的美好感受。《江上》描摹了一群水乡孩子江中嬉戏的欢乐画面。《林中》描写了雨后的树林里孩子们采蘑菇的欢乐情形。

课文所配的插图就是淡淡的水墨画，近处，三个小孩在江水中尽情嬉戏，水面上浪花四溅;远处，雨后的松树林雾气弥漫，若隐若现，向天边延伸，一眼望不到尽头，令人产生无限遐想。水墨画的插图与儿童诗的意境非常吻合，有助于学生图文对照理解课文内容，感受诗歌意境。

备注

（需要标注的其他内容）

一、教学导入

同学们，你们看过水墨画吗？谁能说说水墨画有什么特点？

大家读了这个题目，能不能猜猜这篇文章会写什么呢？

接下来让我们进入课文，来验证一下自己的预测对不对吧。（相机板书课题）

二、教学过程

第一学程：

学习任务

主问题1.检查预习，认读生字。

学法指导

第一步：自学要求

认读词语：扑腾蘑菇水葫芦

扇动拨动你拨我溅

水墨画染绿碎了清清爽爽