中班数学课教案《多给我一点》含反思.pptxVIP

中班数学课教案《多给我一点》含反思汇报人：2024-01-15

目录CONTENTS课程介绍与目标教学内容与方法教学过程设计教学效果评估与反思课程资源开发与利用家校合作与沟通策略

01课程介绍与目标CHAPTER

背景：本次课程是在幼儿园中班进行的一堂数学课，主题为《多给我一点》。课程旨在通过生动有趣的活动和游戏，帮助幼儿掌握基本的数学概念，如数量、比较和加法。目的：通过本次课程，幼儿将能够1.理解和运用基本的数学概念；2.培养数学思维和解决问题的能力；3.增强对数学的兴趣和自信心。0102030405教案背景及目的

幼儿将学习如何识别和比较不同物品的数量；数量的概念幼儿将学习如何使用比较词汇（如“更多”、“更少”、“一样多”）来描述物品的数量关系；比较的概念知识点与技能要求

加法的概念：幼儿将初步了解加法的含义，并学习如何进行简单的加法运算。知识点与技能要求

幼儿需要能够仔细观察并比较不同物品的数量；观察能力语言表达能力数学运算能力幼儿需要能够使用比较词汇来描述物品的数量关系；幼儿需要能够进行简单的加法运算。030201知识点与技能要求

学习者特征分析年龄特征中班幼儿年龄在4-5岁之间，正处于认知发展的关键期，对周围的事物充满好奇和探索欲望；学习风格中班幼儿喜欢通过游戏和互动的方式学习新知识，他们善于模仿和观察，并愿意尝试新事物；先前知识中班幼儿已经掌握了一些基本的数学概念，如数数和简单的比较，但对于加法等复杂概念还需要进一步学习。

02教学内容与方法CHAPTER

通过本节课的学习，使幼儿能够初步理解“多一点”的概念，并能够在实际生活中运用。教学目标掌握“多一点”的含义，并能够进行简单的比较和运算。教学重点理解“多一点”的相对性，并能够在实际问题中灵活运用。教学难点教材内容梳理

教学方法情境教学法、游戏教学法、实践操作法选择依据中班幼儿处于形象思维阶段，对于抽象的概念难以理解，因此通过创设生动的情境和游戏形式，以及让幼儿进行实践操作，能够更好地帮助他们理解“多一点”的概念。教学方法选择及依据

通过PPT演示、动画等形式，将抽象的概念形象化，帮助幼儿更好地理解。多媒体辅助教学使用数字卡片、积木等教具，让幼儿进行实际操作和比较，加深对“多一点”概念的理解。教具辅助教学通过师幼互动、幼幼互动等形式，鼓励幼儿积极参与课堂活动，提高学习效果。互动辅助教学辅助教学手段运用

03教学过程设计CHAPTER

通过讲述“小猪佩奇分苹果”的故事，引起幼儿对“多少、大小、分配”等概念的兴趣。提出“如果有一堆苹果，你和你的小伙伴都想要，怎么办？”的问题，引导幼儿思考解决办法，进而引入本课主题。导入环节：激发兴趣，引入主题问题导入故事导入

观察比较组织幼儿观察教师手中的苹果，比较大小、数量，并鼓励幼儿发表自己的看法。发现问题引导幼儿发现苹果分配不均的问题，提出“如何让每个小朋友都能得到一样多的苹果？”的疑问。探究环节：引导观察，发现问题

组织幼儿进行分苹果的操作实践，鼓励幼儿尝试不同的分配方法，并记录下每次分配的结果。操作实践邀请部分幼儿分享自己的分配方法和结果，引导幼儿比较各种方法的优劣，总结出最佳的分配方案。交流分享实践环节：动手操作，解决问题

总结环节：归纳概括，提升认识归纳概括教师总结本课的学习内容，强调“平均分配”的概念和意义，帮助幼儿加深对“多少、大小、分配”等概念的理解。提升认识引导幼儿思考平均分配在日常生活中的应用，如分享食物、玩具等，培养幼儿公平公正的观念和合作意识。

04教学效果评估与反思CHAPTER

掌握基本概念通过课堂练习和作业，学生们能够较好地掌握本节课所学的数学基本概念，如数的比较、加减法运算等。学习态度积极学生们在课堂上表现出浓厚的学习兴趣和积极的学习态度，能够主动参与课堂讨论和活动。思维能力提升学生们在解决问题的过程中，能够运用所学的数学知识进行思考和分析，解决问题的能力有所提升。学生表现评价

教学方法运用在教学过程中，采用了讲解、示范、练习等多种教学方法，使学生能够更好地理解和掌握所学知识。课堂氛围营造本节课的课堂氛围较为活跃，学生们能够积极参与课堂讨论和活动，但也需要注意控制课堂纪律，避免过于嘈杂。教学内容设计本节课的教学内容设计较为合理，能够根据学生的实际情况和认知水平进行有针对性的教学。教师自我反思

123在未来的教学中，需要进一步加强课堂管理，确保课堂纪律良好，为学生提供更好的学习环境。加强课堂管理可以考虑增加一些实践性的教学环节，如数学游戏、小组合作等，以激发学生的学习兴趣和积极性。增加实践环节针对不同学生的实际情况和学习需求，可以提供个性化的教学辅导和指导，以确保每个学生都能够得到充分的关注和帮助。个性化教学辅导改进措施及建议

05课程资源开发与利用CHAPTER

寻找日常生活中的数学元