人教版八年级下册期中复习《勾股定理》、《平行四边形》知识点梳理.docVIP

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2020年人教版八年级下册期中复习

《勾股定理》知识点梳理

一、本章知识点：

1、勾股定理

直角三角形两直角边a、b的平方和等于斜边c的平方。（即：a2+b2＝c2）

要点诠释：

勾股定理反映了直角三角形三边之间的关系，是直角三角形的重要性质之一，其主要应用：

（1）已知直角三角形的两边求第三边

（2）已知直角三角形的一边与另两边的关系，求直角三角形的另两边

（3）利用勾股定理可以证明线段平方关系的问题

2、勾股定理的逆定理

如果三角形的三边长a、b、c，有关系a2+b2＝c2，那么这个三角形是直角三角形。

要点诠释：

勾股定理的逆定理是判定一个三角形是否是直角三角形的一种重要方法，它通过“数转化为形”来确定三角形的可能形状，在运用这一定理时应注意：

（1）首先确定最大边：c；

（2）验证c2与a2+b2是否具有相等关系，若c2＝a2+b2，则△ABC是以∠C为直角的直角三角形（定理中，，及只是一种表现形式，不可认为是唯一的，如若三角形三边长，，满足，那么以，，为三边的三角形是直角三角形，但是为斜边）

3、勾股定理与勾股定理逆定理的区别与联系

区别：勾股定理是直角三角形的性质定理，而其逆定理是判定定理；

联系：勾股定理与其逆定理的题设和结论正好相反，都与直角三角形有关。

4、互逆命题的概念

如果一个命题的题设和结论分别是另一个命题的结论和题设，这样的两个命题叫做互逆命题。如果把其中一个叫做原命题，那么另一个叫做它的逆命题。

5、勾股数

①能够构成直角三角形的三边长的三个正整数称为勾股数，即中，，，为正整数时，称，，为一组勾股数。

②记住常见的勾股数可以提高解题速度，如；；；等。

二、经典例题复习

类型一：勾股定理的直接用法

1、在Rt△ABC中，∠C=90°

(1)已知a=6，c=10，求b，(2)已知a=40，b=9，求c；(3)已知c=25，b=15，求a.

类型二：勾股定理的构造应用

2、如图，已知：在中，，，.求BC的长.

类型三：用勾股定理求最短问题

3、如图，一圆柱体的底面周长为20cm，高ＡＢ为4cm，ＢＣ是上底面的直径．一只蚂蚁从点A出发，沿着圆柱的侧面爬行到点C，试求出爬行的最短路程．

类型四：勾股逆定理判定三角形的形状

4、以下列各组数为边的三角形中，是直角三角形的有（）

（1）3，4，5；（2），，；（3）4，5，6；（4）0.03，0.04，0.05．

A．1个B．2个C．3个D．4个

类型五：勾股定理与逆定理的综合运用

5、如图所示，四边形ABCD中，AB=4，BC=3，AD=13，CD=12，∠B=90°，求该四边形的面积．

类型六：方程的思想方法

6、如图所示，折叠矩形的一边AD，使点D落在BC边的点F处，已知AB=8cm，BC=10cm，求EF的长。

三、易错点分析

1、受定势思维影响

例1在△ABC中，的对边分别为，且，则（）

（A）为直角（B）为直角

（C）为直角（D）不是直角三角形

错解：选（B）

分析：因为常见的直角三角形表示时，一般将直角标注为，因而有同学就习惯性的认为就一定表示直角，加之对本题所给条件的分析不缜密，导致错误.该题中的条件应转化为，即，因根据这一公式进行判断.

正解：，∴.故选（A）

2、不分斜边和直角边

例2已知直角三角形的两边长分别为3、4，求第三边长.

错解：第三边长为.

分析：因学生习惯了“勾三股四弦五”的说法，即意味着两直角边为3和4时，斜边长为5.但这一理解的前提是3、4为直角边.而本题中并未加以任何说明，因而所求的第三边可能为斜边，但也可能为直角边.

正解：（1）当两直角边为3和4时，第三边长为；

（2）当斜边为4，一直角边为3时，第三边长为.

3、概念不明确，混淆勾股定理及其逆定理

例3如图所示，四边形ABCD中，AB=4，BC=3，AD=13，CD=12，∠B=90°，求该四边形的面积．

证明部分错解：

分析：虽然最终求面积的结果也是对的，但这解题过程中存在问题：勾股定理的使用前提是直角三角形，而本题需对三角形做出判断，判断的依据是勾定理的逆定理.其形式为“若，则.错解的原因在于未能充分理解勾股定理及其逆定理的概念，导致错误运用.

证明部分正解：.

四、复习中要注意的问题：

1、分清直角边和斜边

2、注意数学思想的渗透（数形结合、转化、分类讨论、方程的