《北风和小鱼》教学设计第一课时.doc

《北风和小鱼》教学设计第一课时

《北风和小鱼》教学设计第一课时

《北风和小鱼》教学设计第一课时

《北风和小鱼》教学设计第一课时

一、教学目标

(一）教师得教学目标：

１、练习正确，流利地朗读课文.

2、初步理解课文内容,整体感知。

３、认会本课生字新词，学写生字“和、树、出”

(二)学生得学习目标

1、练习正确,流利地朗读课文。

2、初步理解课文内容，整体感知.

3、认会本课生字新词，学写生字“和、树、出”

二、学习任务

任务一：读顺课文，整体感知。

任务二：指导写字，学写生字：和、树、出.

三、检测工具

１、认一认，连一连

ｈｅａｃｕte;sｈugrave;miaｇrave；nｃhūs＆egrave;ｚhīy＆ａａcute；n

面出树颜知色和

2、照样子，说几个

吹一吹

第二部分过程设计

一、激情导课

1、导入新课:(出示课题）小朋友，看了这个课题,您们有什么疑问？对呀,北风和小鱼会发生什么故事呢？这节课我们学习11课。

２、明确目标：这节课得任务是认会生字,读通课文，学写生字“和、树、出”。

3、预期效果:同学们已经越来越会听课了,把这种专心听课得精神发扬下去,相信您堂堂课都是佼佼者。

二、民主导学

任务一、见前面学习任务

（一）任务呈现

1、自由拼读课文1次,遇到难读得生字拼读3次。

2、标出自然段。

3、课后生字拼读２次。

(二）自主学习

(三)展示交流:

1、指名逐句拼读课文,随机纠正读音。(1读)

２、指名逐段拼读课文,随机纠正认读本课得生字，强调易错生字得读音（２读)

3、自由拼读课后生字2次。

4、出示本课得生字新词认读。

５、指名逐句朗读课文，再随机正音.（3读）

6、指名分自然段朗读课文，理解课文内容。(4读)

（１)读第1自然段,交流:北风呼呼地吹向谁们？

(２)读第2自然段,问：北风得意地说了什么?

(3)读第3自然段，交流：小鱼怕北风吗？

(4）读第4自然段，交流:北风气极了做了什么？

（5）读第５自然段问,交流：小鱼被冻死了吗?

7、齐声朗读课文,整体感知.（5读)

任务二：见前面学习任务

(一）任务呈现

出示生字：和、树、出,观察位置，书空笔顺2次，数共有几笔。

（二)自主学习

学生自学笔顺，书空，教师巡视指导.

（三）展示交流

１、学习生字：和

(1）观察左边“禾”强调最后一笔“ヽ右边“口”，“和左右各占一半。

(2）指名书空笔顺，数共有几笔。

（3)教师范写，学生书空。

(4）学生描红，临写。

(５）组词。

（6)交流识记得方法。

2、用同样得方法学习“树”“出。

“树、村、对区别识记.“山、出”区别识记。

三、检测导结

1、目标检测:见书面检测工具

２、结果反馈:一同桌互查，集体认读。二指名说

３、反思总结:同学们拼音学得扎实，课文读得流畅,准确,课文得内容就了解得准确了,老师送给您一句话，书读百遍,其义自见。

第三部分辅助设计

一、教具与课件:教学挂图,生字卡片

二、板书设计：

11北风和小鱼

草地-—变颜色

梧桐树——落了叶

鸟儿——躲进窝

小鱼——捉迷藏

不怕

三、练习和作业：

1、给爸爸、妈妈读２次课文。

2、了解冬天得特征，北风得特征。