三年级上册数学教案-因数中间和末尾有0的乘法 人教新课标版.docxVIP

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三年级上册数学教案-因数中间和末尾有0的乘法（人教新课标版）

一、教学目标

1.让学生掌握因数中间和末尾有0的乘法计算方法，并能正确熟练地进行计算。

2.培养学生观察、分析、解决问题的能力，提高学生的数学思维。

3.培养学生良好的学习习惯和团队合作精神。

二、教学内容

1.因数中间有0的乘法

2.因数末尾有0的乘法

3.解决实际问题

三、教学重点与难点

1.教学重点：掌握因数中间和末尾有0的乘法计算方法，并能正确熟练地进行计算。

2.教学难点：理解因数中间和末尾有0的乘法计算法则，并能灵活运用。

四、教学准备

1.教学课件

2.练习题

五、教学过程

1.导入

通过复习导入，让学生回顾之前学过的乘法知识，为新课的学习做好铺垫。

2.新课讲解

（1）因数中间有0的乘法

通过例题，让学生观察、发现因数中间有0的乘法规律，引导学生总结计算方法。

（2）因数末尾有0的乘法

通过例题，让学生观察、发现因数末尾有0的乘法规律，引导学生总结计算方法。

3.练习

让学生独立完成练习题，巩固所学知识。

4.课堂小结

让学生总结本节课所学内容，加深对因数中间和末尾有0的乘法的理解。

5.作业布置

布置适量的作业，让学生回家后巩固所学知识。

六、教学反思

本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。

七、板书设计

略

八、教学延伸

结合生活实际，让学生用所学知识解决实际问题，提高学生的应用能力。

本教案根据人教新课标版三年级上册数学教材编写，旨在帮助学生掌握因数中间和末尾有0的乘法计算方法，提高学生的数学思维能力。在教学过程中，教师应以学生为主体，注重启发引导，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。

重点关注的细节：因数中间和末尾有0的乘法计算方法的教学

因数中间和末尾有0的乘法计算方法是本节课的教学重点，也是学生容易出错的地方。因此，教师需要在这个细节上下功夫，通过讲解、示范、练习等方式，让学生真正理解和掌握这个计算方法。

对于因数中间有0的乘法，可以通过以下步骤进行教学：

1.引入例题：教师可以给出几个因数中间有0的乘法例题，如102×5、204×3等，让学生观察这些例题的特点。

2.引导学生观察：让学生观察这些例题的计算过程，发现因数中间有0的乘法规律。学生会发现，在计算过程中，只需要将0前面的数相乘，然后在乘积的中间插入一个0即可。

3.总结计算方法：引导学生总结因数中间有0的乘法计算方法。即先将0前面的数相乘，然后在乘积的中间插入一个0。

4.练习巩固：给出一些因数中间有0的乘法练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。

对于因数末尾有0的乘法，可以通过以下步骤进行教学：

1.引入例题：教师可以给出几个因数末尾有0的乘法例题，如20×5、30×4等，让学生观察这些例题的特点。

2.引导学生观察：让学生观察这些例题的计算过程，发现因数末尾有0的乘法规律。学生会发现，在计算过程中，只需要将0前面的数相乘，然后在乘积的末尾添加相应数量的0即可。

3.总结计算方法：引导学生总结因数末尾有0的乘法计算方法。即先将0前面的数相乘，然后在乘积的末尾添加相应数量的0。

4.练习巩固：给出一些因数末尾有0的乘法练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。

在教学过程中，教师需要注意以下几点：

1.讲解要清晰：在讲解因数中间和末尾有0的乘法计算方法时，语言要简洁明了，让学生容易理解。

2.示范要规范：在示范计算过程时，教师要按照正确的步骤进行，让学生看到规范的计算过程。

3.练习要充分：通过大量的练习，让学生熟练掌握因数中间和末尾有0的乘法计算方法。

4.关注个体差异：在教学中，教师要关注学生的个体差异，对于理解能力较弱的学生，要进行个别辅导，确保他们也能掌握这个计算方法。

5.与实际生活相结合：通过解决实际问题，让学生感受到数学与生活的紧密联系，提高他们的学习兴趣。

通过以上教学步骤和注意事项，教师可以帮助学生理解和掌握因数中间和末尾有0的乘法计算方法，提高他们的数学计算能力。同时，教师还需要不断反思教学效果，根据学生的反馈和掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。

在教学过程中，教师应该采用多样化的教学方法，以适应不同学生的学习风格和能力水平。以下是一些具体的教学策略和建议：

1.视觉辅助教学

-使用图表和动画来展示因数中间和末尾有0的乘法计算过程，帮助学生形象地理解乘法规律。

-制作彩色卡片，每张卡片上写上一个因数，让学生通过组合卡片来练习乘法，并观察0在乘法中的位置和作用。

2.实物操作教学

-分组让学生使用计数棒或小方块来代表不同的因数，通过实物操作来感受因数中间和末尾有0的乘法。

-让学生用纸张折叠出10的倍数的模型