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《礼记》二则（第一课时）教学设计
课题《礼记》二则单元第六单元学科语文年级八年级下册
1.理解重点文言词语，疏通文意。
教学
2.学习类比说理的方法，赏析文章多用对偶增强气势的特点。
目标
3.明白教与学互相促进的道理，认识到教与学的重要性。
重点理解重点文言词语，疏通文意。
难点学习类比说理的方法，赏析文章多用对偶增强气势的特点。
教学讲授法、自主学习法、合作探究法
方法
教学教师准备：课件PPT
准备学生准备：课下预习
教学过程
教学环节教师活动学生活动设计意图
导入新课师：同学们，中国是一个有着五千年文
明的礼仪之邦，在历史长河中，出现过众多《诗经》《尚由儒家典籍的
光耀千古的作品，儒家典籍“五经”就是其书》《礼记》“五经”导入新
中璀璨的明珠。你们知道“五经”分别指哪《周易》《春课，激发学生的
几部作品吗？秋》阅读兴趣，积累
师：“五经”中的《礼记》是战国至秦汉文学、文化常
间儒家论著的汇编，相传为西汉经学家戴圣识。
编纂。这节课我们要学的课文——《虽有嘉
肴》就出自《礼记》，让我们一起来探索一下
这篇文章阐述了怎样的思想吧！
一、初读课文，整体感知根据课下预本环节考查学
根据课下预习，介绍作品——《礼记》。习，回答问习课下预习的
讲授新课2.根据课下预习，介绍本文背景。题，互相补情况，学生先进
3.扫清字词障碍。充行简单回答教，
师进行补充，从
而让学生更加
透彻的了解《礼
记》及写作背景
二、整体感知，疏通文意等。
通读文章，读准字音通读课文，此环节先引导
听录音泛读，自读，互读小组间疏通学生采用多种
2.以小组为单位，疏通文意。文意，互相方式读课文，使
（教师进行总结）补充、纠错、学生读得顺畅，
3.字词知识归纳总结再利用课下注
师生合作，积累重要的文言字词并分类归纳归纳总结，释和工具书，自
整理，做成资料卡片。
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