《学前儿童数学教育》自考试题及答案解析(二).pdfVIP

(二)

一、填空题（共19题，共38分）

1.学前儿童时间概念发展的一般特点是()()()()。

2.幼儿学习排序的方法有()()()。

3.幼儿在自然测量过程中包括两种逻辑活动：一是();二是()

4.学前儿童数概念发展的三个阶段是()()()。

5.数的组成包括数的分解与组合，又称作数的()。它是指一个数可

以分成几个部分数，几个部分数又可以合成一个()。

6.集与子集的关系是()()。

7.学前儿童数学教育活动过程包括()()()三个环节。

8.从幼儿发展的角度写活动目标一般包括()()()。

9.幼儿园数学教育活动的类型有()()()()。

10.幼儿园数学教育活动设计的原则有()()()()。

11.数学知识本身具有()()的特点。

12.儿童对数学知识的掌握，究其实质而言就是一种高度抽象化的()

的获得。学前儿童要掌握和获得数学知识，必须具备一定的()，它

是儿童学习数学的重要准备。

13.学前儿童学习数学的心理特点是()()()()()()。

14.组成儿童早期数认知能力结构的五个维度是()()()()()。

15.学前儿童数学教育目标的分类从幼儿身心发展角度可以划分为

()()()三个纬度。

16.学前儿童数学教育的内容包括()()()()()()方面。

17.列乌申娜关于学前儿童早期数学教学的方法有()()()。

18.建构主义心理学家第纳斯的数学学习主张是（），让儿童通过游

戏或实验得到经验。

19.凯米认为关于学前儿童数学教育的形式有（）（）。

二、问答题（共23题，共142分）

20.名词解释：数守恒

21.名词解释：情节性数学游戏

22.名词解释：对应比较

23.名词解释：分类

24.名词解释：自然测量

25.名词解释：发现法

26.名词解释：求同

27.名词解释：数序

28.名词解释：计数

29.名词解释：数学教育活动目标

学前儿童数学教育的任务有哪些?

31.列乌申娜关于学前儿童早期数学教学的方法是什么?

32.简述学前儿童加减运算能力发展的三个阶段。

33.学前儿童数学教育包括哪些方面的内容?

34.学前儿童数学教育运用操作法应注意哪些问题?

35.简述幼儿园数学教育活动设计的原则。

36.学前儿童学习加减运算有什么特点?

37.教师制定某一具体的数学教育活动目标要考虑哪些要素?

38.选择学前儿童数学教育内容的依据是什么?

39.幼儿掌握数的组成和分解有什么特点?

40.怎样理解学前儿童数学教育的总目标？

怎样理解学前儿童数学教育中教师的主体性?

42.谈谈怎样创设学前儿童数学教育的环境?

1、正确答案：

主观性、含糊性、易受实际生活经验影响、易和空间关系混淆。

2、正确答案：

重叠对应排序、并置对应排序、独立排序。

3、正确答案：

幼儿知道整体是由若干个部分组成，逻辑相加

4、正确答案：

对数量的感知阶段;数词和物体数量间的联系建立阶段;数的运算初

期阶段

5、正确答案：

分合;总数

6、正确答案：

7、正确答案：

活动开始、活动进行、活动结束三个环节。

8、正确答案：

认知的、情感态度的、动作技能的。

9、正确答案：

数学教学活动，活动区角中的数学活动，游戏中的数学活动，日常生

活中的数学活动。

10、正确答案：

发展性原则、主体性原则、渗透性原则、系列性原则。

11、正确答案：

抽象性、逻辑性

12、正确答案：

逻辑数理知识，逻辑思维能力

13、正确答案：

;从个别到一般;从外部动作到内部动作;从同化到顺应;

从不自觉到自觉;从自我中心到社会化。

14、正确答案：

数、计数、测量、空间、模式

15、正确答案：

认知的、情感的、动作技能的

16、正确答案：

感知集合、10以内的数概念、10以内的加减运算、认识几何形体、

量的比较及自然测量、空间与时间概念。

17、