第六单元 多位数乘一位数（学案）2023-2024学年数学三年级上册-人教版（无答案，图片版）.docx

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多位数乘一位数（学案）

教学内容

本节课教学内容为《数学三年级上册》第六单元——多位数乘一位数。本单元的主要内容包括：多位数乘一位数的计算方法、竖式计算、以及相关的应用题。通过本单元的学习，学生能够掌握多位数乘一位数的计算方法，并能熟练地应用于解决实际问题。

教学目标

1.知识与技能：使学生掌握多位数乘一位数的计算方法，能正确、熟练地进行计算。

2.过程与方法：通过自主探究、合作交流，培养学生分析问题、解决问题的能力。

3.情感、态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养良好的学习习惯和团队合作精神。

教学难点

1.多位数乘一位数的计算方法。

2.竖式计算的步骤及注意事项。

3.应用题的解答思路。

教具学具准备

1.教具：多媒体教学设备、PPT课件、计算器。

2.学具：练习本、铅笔、橡皮。

教学过程

1.导入：通过复习导入，引导学生回顾一位数乘一位数的计算方法，为新课的学习做好铺垫。

2.新课：讲解多位数乘一位数的计算方法，通过例题展示竖式计算的步骤，引导学生自主探究、合作交流。

3.巩固练习：布置一些多位数乘一位数的计算题，让学生独立完成，教师巡回指导，及时解答学生的疑问。

4.应用题：讲解多位数乘一位数应用题的解答思路，布置一些相关题目，让学生分组讨论、解答。

5.课堂小结：对本节课所学内容进行总结，强调重点、难点。

6.作业布置：布置适量的作业，要求学生在课后独立完成。

板书设计

1.多位数乘一位数

2.内容：多位数乘一位数的计算方法、竖式计算、应用题

作业设计

1.基础题：完成课后练习题，巩固多位数乘一位数的计算方法。

2.提高题：完成一些变式题目，提高学生解决问题的能力。

3.拓展题：研究一些与多位数乘一位数相关的实际问题，激发学生的求知欲。

课后反思

1.教学内容是否充实，是否符合学生的认知规律。

2.教学方法是否得当，是否充分调动了学生的积极性。

3.教学目标是否实现，学生是否掌握了多位数乘一位数的计算方法。

4.教学难点是否突破，学生是否能够独立解决相关问题。

5.教学过程中是否存在不足，如何改进。

通过本节课的教学，使学生掌握了多位数乘一位数的计算方法，提高了计算能力，培养了分析问题、解决问题的能力。同时，激发了学生学习数学的兴趣，培养了良好的学习习惯和团队合作精神。在教学过程中，教师应及时关注学生的学习情况，调整教学策略，以提高教学效果。

重点关注的细节是“教学难点”的突破。教学难点是多位数乘一位数计算方法和竖式计算的步骤及注意事项，以及应用题的解答思路。这些难点直接关系到学生是否能够掌握本节课的核心知识，能否将所学应用到实际问题中。以下是对这些教学难点的详细补充和说明：

多位数乘一位数的计算方法

多位数乘一位数的计算方法是本节课的基础，学生需要理解并掌握以下几个关键点：

1.乘法分配律的应用：将多位数中的每一位与一位数相乘，然后将结果相加。例如，123乘以4，可以分解为（100203）乘以4，然后分别计算100乘以4、20乘以4、3乘以4，最后将这三个结果相加。

2.进位处理：在竖式计算中，当某一位的乘积超过10时，需要进位到更高位。学生需要理解进位的概念和操作方法，确保计算的准确性。

3.零的处理：在多位数中可能存在零的位，学生需要知道这些零在乘法中的处理方法，即零乘以任何数都等于零。

竖式计算的步骤及注意事项

竖式计算是多位数乘一位数的主要计算方式，学生需要遵循以下步骤：

1.对齐数字：将被乘数和乘数的相应位对齐，确保每一位的乘法正确进行。

2.逐位相乘：从个位开始，逐位将多位数的每一位与一位数相乘，并将结果写在相应的位置上。

3.处理进位：在乘法过程中，如果某一位的乘积超过了10，需要将十位上的数进位到前一位。

4.相加结果：将所有乘积相加，得到最终的乘法结果。

注意事项包括：

-保持计算的整洁和有序，避免因书写混乱而产生错误。

-检查每一步的计算，确保没有遗漏或错误。

-在完成计算后，回顾整个计算过程，检查是否有进位错误或相加错误。

应用题的解答思路

应用题是检验学生是否能够将所学知识应用到实际问题中的重要方式。对于多位数乘一位数的应用题，学生需要掌握以下解答思路：

1.理解题意：仔细阅读题目，理解题目所描述的实际问题，明确需要求解的量。

2.提取信息：从题目中提取出多位数和一位数，以及它们之间的关系。

3.建立数学模型：根据题目描述，建立多位数乘一位数的数学模型。

4.计算求解：使用所学的多位数乘一位数的计算方法进行计算，得到结果。

5.回答问题：将计算结果转化为题目所要求的形式，给出最终答案。

6.检查验证：回顾解题过程，检查是否有理解错误或计算错误，确保