- 1、本文档共53页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
19.3课题学习选择方案(单元教学设计)
一、【单元目标】
1.巩固一次函数知识,灵活运用变量关系解决相关实际问题;(重点)
2.有机地把各种数学模型通过函数统一起来使用,提高解决实际问题的能力.(难点)
二、【单元知识结构框架】
三、【学情分析】
学生学习数学问题解决的经验相对缺乏,因此,在学习解决问题时会遇到较大困难,学生习惯于接受老师的解题分析,一旦自己独立面对陌生问题,就无从下手,学生的主要困难是:(1)不会审题,难以从整体上把握数量关系:(2)不能用适当的力法表示问题中的数量关系,因此就难以形成适当的数学模型:(3)不会进行系统的解题规划而习惯于提取直接的解题经验:(4)只要得到答案就完事,没有反思的习惯。问题解决学习活动的核心价值是通过这种高层次的数学学习活动发展数学感知、表征、抽象概括、推理计算等认知能力,发展发现问题、提出问题、分析问题和解决问题的能力,而这些教育价值的实现,必须以独立完整地经历相关的认知活动为前提.
四、【教学设计思路/过程】
课时安排:约3课时
教学重点:巩固一次函数知识,灵活运用变量关系解决相关实际问题
教学难点:规划解决问题思路,建立函数模型.
五、【教学问题诊断分析】
一、情境导入
某校打算组织八年级师生进行春游,负责组织春游的老师了解到本地有甲乙两家旅行社满足要求,针对团体出游,两家旅行社的优惠方案各不相同,甲旅行社表示可在原价基础上打八折优惠,乙旅行社则推出学生半价,教师九折的优惠,经统计得知有300名学生和24名老师将参加此次春游,你能帮忙分析出如何选择旅行社更划算吗?
二、合作探究
探究点:运用一次函数解决方案选择性问题
【类型一】利用一次函数解决自变量是非负实数的方案选择问题
小刚和他父亲一起去灯具店买灯具,灯具店老板介绍说,一种节能灯的功率是10瓦(即0.01千瓦)的,售价60元;一种白炽灯的功率是60瓦(即0.06千瓦)的,售价为3元.两种灯的照明效果是一样的.使用寿命也相同(3000小时以上).如果当地电费为0.5元/千瓦·时,请你帮助他们选择哪种灯可以省钱?
解析:设照明时间是x个小时,节能灯的费用为y1元,白炽灯的费用为y2元.根据“费用=灯的售价+电费”,分别列出y1、y2与x的函数解析式;然后根据y1=y2,y1>y2,y2>y1三种情况进行讨论即可求解.
解:设照明时间是x个小时,节能灯的费用为y1元,白炽灯的费用为y2元,由题意可知y1=0.01×0.5x+60=0.005x+60,y2=0.06×0.5x+3=0.03x+3.
①当使用两灯费用相等时,y1=y2,即0.005x+60=0.03x+3,解得x=2280;
②当使用节能灯的费用大于白炽灯的费用时,y1>y2,即0.005x+60>0.03x+3,解得x<2280;
③当使用节能灯的费用小于白炽灯的费用时,y2>y1,即0.03x+3>0.005x+60,解得x>2280.
所以当照明时间小于2280小时,应买白炽灯;当照明时间大于2280小时,应买节能灯;当照明时间等于2280小时,两种灯具费用一样.本题中两种灯的照明效果是一样的.使用寿命也相同(3000小时以上),所以买节能灯可以省钱.
方法总结:解题的关键是要分析题意,根据实际意义求解.注意要把所有的情况都考虑进去,分情况讨论问题是解决实际问题的基本能力.
【类型二】利用一次函数解决自变量是非负整数的方案选择问题
某灾情发生后,某市组织20辆汽车装运食品、药品、生活用品三种救灾物资共100吨到灾民安置点.按计划20辆汽车都要装运,每辆汽车只能装运同一种救灾物资且必须装满.根据表中提供的信息,解答下列问题:
物资种类
食品
药品
生活用品
每辆汽车运载量(吨)
6
5
4
每吨所需运费(元/吨)
120
160
100
(1)设装运食品的车辆数为x,装运药品的车辆数为y.求y与x的函数关系式;
(2)如果装运食品的车辆数不少于5辆,装运药品的车辆数不少于4辆,那么车辆的安排有几种方案?并写出每种安排方案;
(3)在(2)的条件下,若要求总运费最少,应采用哪种安排方案?并求出最少总运费.
解析:(1)装运生活用品的车辆为(20-x-y)辆,根据三种救灾物资共100吨列出关系式;(2)根据题意求出x的取值范围并取整数值从而确定方案;(3)分别表示装运三种物资的费用,求出表示总运费的表达式,运用函数性质解答.
解:(1)根据题意,装运食品的车辆为x辆,装运药品的车辆为y辆,那么装运生活用品的车辆数为(20-x-y)辆,则有6x+5y+4(20-x-y)=100,整理得,y=-2x+20;
(2)由(1)知,装运食品,药品,生活用品三种物资的车辆数分别为x,20-2x,x,由题意得eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co
您可能关注的文档
- 2025届新教材新高考总复习第一课.pptx
- (新人教版)数学八年级下册第19章 一次函数 大单元教学设计.docx
- (2024新统编版)历史选择性必修3 1.1思维的含义与特征 课件.pptx
- (2024新统编版)历史选择性必修3 2.1“逻辑”的多种含义 课件.pptx
- (2024新统编版)历史选择性必修3 2.2逻辑思维的基本要求 课件.pptx
- (统编版)历史必修2《经济与社会》高考真题 练习课件.pptx
- (统编版)历史必修3《政治与法治》高考真题 练习课件.pptx
- (统编版)历史必修4《哲学与文化》高考真题 练习课件.pptx
- (统编版)历史选择性必修1《当代中国政治与经济》高考真题 练习课件.pptx
- (统编版)历史选择性必修2《法律与生活》高考真题 练习课件.pptx
文档评论(0)