（2024新统编版）历史选择性必修3 2.2逻辑思维的基本要求 课件.pptx

具体表现(不同的用法）逻辑学研究的目的逻辑学的含义推理论证和论辩学习形式逻辑的意义“逻辑”的多种含义“逻辑”的不同用法“逻辑”的多种含义狭义逻辑学与广义逻辑学温故知新

第一课走进思维世界思维的含义与特征第二课把握逻辑要义第一单元树立科学思维观念第三课领会科学思维思维形态及其特征“逻辑”的多种含义逻辑思维的基本要求科学思维的含义与特征学习科学思维的意义知识框架

统编教材选必三《逻辑与思维》第一单元第二课把握逻辑要义第二框：逻辑思维的基本要求

政治认同：运用科学思维方法，以唯物辩证法为指导，坚持真理，驳斥诡辩。科学精神：正确理解矛盾律、排中律、同一律之间的关系，以及它们与正确思维活动、社会实践之间的关系。公共参与：自觉遵循形式逻辑的基本规律，理解逻辑与科学思维的关系，让思维合乎逻辑。核心素养

3分钟的时间，阅读课本，找出相关内容，并划出来。1、逻辑思维的三个基本要求是什么？2、同一律的公式、内容、违反此律的逻辑错误是什么？3、矛盾律的公式、内容、违反此律的逻辑错误是什么？4、排中律的公式、内容、违反此律的逻辑错误是什么？自主预习

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PARTONE同一律：思维的确定性要求

1.遵循同一律的理由（一）同一律：思维的确定性要求（1）合乎逻辑的思维是具有确定性的思维。（2）要正确反映客观事物的事实和规律，必须让思维确定下来，不能游移不定2.同一律常用公式和基本内容(1)常用公式：“A是A”(2)基本内容：在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断“A”，如果是真的，就是真的；如果是假的，就是假的。（同真同假）

3.同一律的要求（一）同一律：思维的确定性要求在同一思维过程中，每一思想必须保持自身同一性。不能混淆概念，也不能转移论题。故意违反同一律的要求,所犯的逻辑错误叫作“偷换概念”或“偷换论题”。名称解析：（1）偷换概念是指在讨论中将一个概念替换为另一个概念，而这两个概念在本质上并不相同或相关，从而误导了讨论的方向或结论的推理。这种谬误常常是故意的，用于混淆问题或误导观点。（2）偷换论题是指在讨论或辩论中改变或转移讨论的主题或焦点，从而使得原本讨论的问题被扭曲或混淆。这种谬误常常是一种无意识或故意误导的行为，目的是逃避原本的问题或引导对方陷入无关的讨论。

在讨论环保政策时，提出了减少汽车尾气排放的措施，并强调这对减少空气污染和气候变化有益。然后，对方故意将环保这一概念偷换成经济发展，并声称减少汽车尾气排放将对经济产生负面影响，导致失业增加和经济停滞。这样的偷换概念就使得讨论从环保政策转移到了经济发展，从而扭曲了原本的讨论方向，使得问题的本质被混淆，难以得出有效的结论。假设有人在讨论医疗系统的效率问题，提出了改革医疗保险系统以提高医疗资源的分配效率。然后，对方故意将讨论的焦点偷换到了政府干预经济的问题上，声称改革医疗保险系统会增加政府开支和税收负担，从而影响经济发展。这样的偷换论题使得讨论不再集中于医疗系统的效率问题，而转移到了政府支出和经济发展上，导致了讨论的偏离和混淆。典例剖析偷换概念偷换论题

4.同一律的条件性（一）同一律：思维的确定性要求（1）在不同的时间或不同的条件下，对同一对象所形成的概念或判断，同一律并不要求它们一定是同一的。（2）同一律并不否认认识对象的复杂多样性及其变化发展。它所反对的，只限于在时间、条件不变的情况下，任意变更概念或判断。

PARTTWO矛盾律：思维的一致性要求

探究与分享《韩非子·难一》载：“楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：‘吾盾之坚，物莫能陷也。’又誉其矛曰：吾矛之利，于物无不陷也。或曰：‘以子之矛陷子之盾，何如？’其人弗能应也。夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。”这位楚人为什么“弗能应”？存在逻辑矛盾。即同时肯定了“此矛可戳穿此盾”和“此矛不可戳穿此盾”的逻辑错误，违反矛盾律的要求。

1.遵循矛盾律的理由（二）矛盾律：思维的一致性要求合乎逻辑的思维是具有一致性的思维。要避免思维出现不融贯一致的逻辑错误，就要遵循矛盾律的要求。2.矛盾律的常用公式和基本内容(1)常用公式：“A不是非A”(2)基本内容：在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断“A”和它的否定论断“非A”不能同真，其中必有一假。吾矛之利，于物无不陷也吾盾之坚，物莫能陷也A与非A不能同真，其中必有一假。

3.矛盾律的要求（二）矛盾律：思维的一致性要求在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断“A”和“非A”不能断定它们都成立。违反矛盾律要求的逻辑错误叫作“自相矛盾。名称解析：自相矛盾自相矛盾是指在某个论证或言论中出现了与自身前提或逻辑相矛盾的情况。这种情况下，该论证或言论的逻辑关系变得不成立，因为它自己包含了矛盾的元素。自相矛盾可能表现为言辞上的矛