《ai ei ui 》第一课时教学设计.docx

《aieiui》第一课时教学设计

教学目标：

1、学习复韵母aieiui及其四声，读准音，认清行形。

2、能正确书写aieiui。

一、谈话导入，激发兴趣。

由六个单韵母，引出aieiui。PPT出示六个单韵母。

二、利用卡片和图片来学习拼音。

1、学习复韵母ai（揭开ai），第一个房间里原来住的是他们俩，——ai听见老师叫他们什么了吗？齐读。指名读喊一喊他们的名字？指名读。师教读。这个呀，是复韵母。是有单韵母a和i手拉手组成的，

老师板书ai，拿出金手指，跟老师一起写一遍吧。请大家用手中的拼音卡片来摆一摆他们吧。

2、我们再来一起喊喊他们,全班齐读:ai，揭开ei》对话，全班齐读招呼吧,师板书ei，来，金手指拿出来，跟老师一起书空吧。指名学生上讲台来摆一摆。

3、揭开ui）这个拼音宝宝就叫ui，跟老师读：ui，指名读，全班齐读.板书ui，来，金手指拿出来.看清楚ui长什么样了吗？ui是有单韵母u和i手拉手组成的，快动手摆一摆吧。我们来玩个游戏，模拟山谷回声。

4、刚才我们已经认识这三个新的拼音宝宝（ppt）aieiui,都记住他们的名字了吗？那接受检查吧，指名读，开火车读，小组读，全班齐读。

（二）谈话过渡：(PPT标调歌)：a老大，o老二，e老三，iu是双胞胎，ü老六，戴帽子就按这个顺序戴，双胞胎iu要在一起，谁走在后面就给谁戴。齐读标调歌。

（三）（贴ai的四声）戴上帽子大家还认识他们吗？自己练习读一读，指名读，老师教读。小组读。老师任意指全班认读。任意指，指名学生读。《送信游戏》

三、课中休息刚才我们学习了ai的许多知识，大家学得又快又好。幼儿园里我们学过一首歌《拔萝卜》，还记得吗？现在我们一起来唱几句，还可以加上动作。我们这么多人一齐ei哟ei哟地拔萝卜，萝卜一定拔得又快又多。ei哟ei哟的ei就是我们刚学的第二个复韵母ei，一起再来读一遍。现在稍微加快点速度，连读三遍，

（贴ei的四声）指名学生给ei戴上四声的帽子，点评，老师教读，指名学生教读ei四声调，（PPT飞机图片）:同学们这是什么?这里的发fei发ei的几声调,自己试着拼读一下.指名读。师教读fei。女生来拼读一遍。（PPT梅花图片）：这里的梅花ei的几声调,自己试着拼读一下.指名读，小组赛读。

五、(贴四线三格)指名学生写ui并且加上声调，点评。师教读。下来我们要做一个游戏了，我来表演，你们根据我做的动作给ui找一个声母做朋友然后拼读出来。动作一：睡觉动作shui动作二：吹泡泡chui。师教读，学生跟读。指名学生教读。生活中含有ai、ei、ui的音有许多，大家去找找，一定会有更大的收获。

六、这节课我们学习了ai、ei、ui，同学们都学得特别认真。现在我们要写一写这三个复韵母。(PPT)学生练习写。

《乘上大船游世界》教学设计

教学目标：

目标知识与技能：指导学生选用各种工具、材料，采用撕、贴、剪、纸工的多种手法进行造型活动。

过程与方法：引导学生认识轮船是重要的交通工具，通过想象大胆表现各种轮船的造型。

情感、态度、价值观：激发学生对想想创作的热情。

教学重点：画出大船的造型，加上想象的装饰。

教学难点：添加出人物的活动、使画面充满生活气息。

教具准备：课本、课件、油画棒、水彩笔、卡纸、彩纸、剪刀、胶水、双面胶。

学具准备：课本、油画棒、水彩笔、卡纸、彩纸、剪刀、胶水、双、面胶。

教学过程：

一、谜语导入

师：小朋友们猜猜看，老师说得是什么？水上一幢房，烟囱屋顶装，呜呜一声叫，带你过海洋。

师：小朋友们真聪明，一下子就猜对了，你做过船吗？

师：你乘坐的船是什么样的？

师：那么，除你乘坐过的船之外你还见过什么样的船呢？

师：同学们，咱们的祖国很大，世界也很大，有许许多多神奇美丽的地方，你们想去看看吗？

师：咱们今天就乘上大船，装满我们的梦想、一起去旅游吧。

板书课题——乘上大船游世界

二、发展阶段

（一）了解船的相关知识。

师：现在我们来欣赏一组船的图片，看一看船有多少种形式？（播放课件）

师：通过刚才欣赏船的图片，你们认为船的形式多吗？

师：谁能回忆一下，你刚才都看到了那些船？

师：在我们的生活中，船有什么作用吗？

小结：在飞机发明之前，船舶是唯一的越洋交通运输方式。而现在轮船仍然是人类重要的交通工具。船舶以前运价低廉、载重量大的特点依然成为大宗货物远程运输的首要手段。现在出现了各种专用化，有特殊用途的船舶，例如气垫船、水翼船等高速水面交通工具，深海潜艇等各种工程船舶，使轮船家族变的更加庞大了。

师：这么多的船你最喜欢那一种？教师根据学生的回答介绍船的种类：

（1）印第安人使用的芦苇船，用划浆来推进。

（2）中国、印度和东南亚国家至今