《池上》教学设计.doc

《池上》教学设计

设计理念:

《池上》一诗描写了一个小孩“偷采白莲”的妙趣情境，非常接近儿童的生活，符合儿童的心理，充满了童真、童趣。本设计将“悟诗情，品画意，解童趣”作为研读目标。教学中努力体现“课内外联系，学科间融合”的语文教学思想。借助音乐、画面等教学手段，带领学生走进诗中，感受诗中儿童的快乐。

教学目标:

1.学生流利、有感情地诵读古诗，背诵古诗，体会诗中的童趣。

2.学会诗中7个生字，理解“小艇、浮萍、踪迹、不解”的含义。

3.拓展阅读有关荷花、池塘的诗文，激发学生学习古诗的兴趣，进一步感受诗中的童心之美。

教学重点:

吟诵古诗，想象意境，体会童真童趣。感受古诗的艺术魅力。丰富古诗积累。

教学难点:

1.入情入境，体会童年的纯真与快乐。

2.品味古诗语言，抓住“偷采”、“不解”、“藏踪迹”等词语，感受诗人炼字之妙。

教学准备:

教师：制作课件。

学生：了解诗人诗作，收集有关描写荷花、池塘的文学资料或图片。

教学过程:

一、创设情境，形成期待

1.播放池塘景色录像片，让学生感受荷花的美，并用一个词来形容你看到的荷花（亭亭玉立的荷花！羞羞答答的荷花！落落大方）

2.教师导言

荷花是我国的名花之一，她的美令人心驰神往，心旷神怡。并以“出於泥而不染”的形象被人们誉为花中的君子，成为人品质高洁的象征。所以，荷花一直是古往今来文人墨客的吟咏对象。唐代大诗人白居易也曾来到池塘边，也领略到过这样的美景。更有趣的是他还看到池上发生的一件有趣的事呢！ 并把这件事写成了一首诗，它的题目就叫做《池上》（板书课题：《池上》）

3.读题解题

齐读诗题，并说题目的含义（池塘上发生的事）

4.简介作者白居易

（1）学生汇报自己知道的关于白居易的生平、诗作、诗风。

（2）教师梳理，补充资料。

白居易，字乐天，号香山居士。从小生活清贫，生逢战乱，对社会黑暗人民疾苦有较深的了解，他写了很多诗，揭露统治者的奢侈腐化，即有名的“讽喻诗”。他热爱自然，写了不少描写山水景物的小诗， 他的诗质朴自然，通俗易懂，老少能读。白居易一生写诗3600多首，是唐朝写诗最多的人。

二、自主读诗，以读悟意

1.启发学生根据预习，提出问题。（如对字、词语、句子等方面提出质疑）

2.自主读诗，读通读顺。

（1）自由读诗，练习读正确，读流利。

（2）多种方式读诗，生生交流评价，把诗句读准读通读顺。

（相机正音：撑、艇、萍；指导“艇”的写法）

3.由疑而入，感悟诗意。（再读诗，边读边把文中难理解的字、词语或句子画下来，试着自己解决，解决不了的提出来共同讨论、研究。）

（1）学生带着疑问，再读诗句，利用各种资源试着释疑。

（工具书、注释、图片等）

（2）交流解决了哪些问题？

（交流词语的意思，如：艇、浮萍、踪迹、不解等；交流诗句的意思。）

（3）通过读诗你读懂了什么？有什么感受？把自己的感受写在空白处。

三、感悟诗情，品赏画意

（一）研读前两行——“小娃撑小艇，偷采白莲回”

1.再次读诗，边读边想象画面

（怎样的荷塘？怎样的白莲？用自己的话描述。）

2.提问：假如你是诗中的小娃，你当时的心情是怎样的？

（读出不同的感受）

（1）高兴。指导带着高兴的心情读前两行诗。

（指名读，范读，全班读）

（2）快乐。带着快乐的心情读前两行诗。（指名读，范读，全班读）

（3）既高兴又紧张。带着高兴、紧张的心情读前两行诗。（指名读，范读，全班读，并体会“偷”字用字之妙。）

3.想象画面，带着自己不同的感受有韵味的诵读前两行诗。

（二）、品读后两行——“不解藏踪迹，浮萍一道开”。

1.请同学们加上动作读后两行诗，边读边想画面。（生自读）

2.抓住“不解”体会小娃纯真、质朴，练习读出情趣。

3.通过读诗，你觉得这是一个怎样的小娃？

（天真、顽皮等。指导学生读出不同的感受。）

4.想象画面，齐读后两行诗。

四、由情导读，由读成诵

1.哦！原来荷花池上发生的是这样一件有趣的事情呀！来，我们一起来读读这首诗吧！

（生齐读全诗。）

2.此时白居易自己来读这首诗，我想他会这样读！

（师范读。）

3.想当白居易来吟诵这首诗？

（指名读诗。）

4.播放多媒体课件，师生一起来给画面和音乐配出朗诵。

5.全班背诵古诗。

（古筝音乐）

五、练习巩固，课外拓展

刚才，我们吟诵了这首古诗，其实描写荷花的古诗还有很多。

（课件展示）

（1）鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。——《乐府》

（2）清水出芙蓉，天然去雕饰。——李白

（3）接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。——杨万里《晓出净慈寺送林子方》

（4）荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。

乱入池中看不见，闻歌始觉有人来。——王昌龄《采莲曲》

（5）小船呀轻飘/杨柳呀风里颠摇；/荷叶呀翠盖，/荷花呀人样妖娃。/日落，/微波，/金丝