江苏开放大学汉语作为第二语言教学概论形考作业1.pdfVIP

）

客观题满分：2分

A

人出生以后首先接触并获得的语言

B

本民族的语言

C

本民族以外的语言

D

外国的语言

学生答案：B

老师点评：

本族语是指本民族的语言。人出生以后首先接触并获得的语言是指第一语言。

2

我国对外汉语教学事业开始于（）

客观题满分：2分得分：2分

A

1950年成立清华大学东欧交换生中国语文专修班

B

1960年在北京外国语学院成立非洲留学生办公室

C

1962年正式成立外国留学生高等预备学校

D

1983年正式提出了“对外汉语教学”的学科名称

学生答案：A

老师点评：

3

桑代克认为语言不是先天的而是后天习得的，强调外部条件在第一语言习得过程中的作用，

这就是（）

客观题满分：2分得分：2分

A

认知论

B

先天论

C

刺激-反应论

D

语言功能论

学生答案：C

老师点评：

4

在美国出生的美籍小孩，英语就是他的（）

客观题满分：2分得分：2分

B

第二语言

C

目的语

D

母语

学生答案：D

老师点评：

5

下列属于认知论的观点的是（）

客观题满分：2分得分：2分

A

人类天生具有语言习得的能力，它不否认后天语言习得的能力，但它认为后天环境的作用只

是次要的。

B

认为语言不是先天的而是后天习得的，强调外部条件在第一语言习得过程中的作用。

C

儿童习得语言是为了学会如何表达意思，如何用语言进行交际、做事，因此对儿童来说语言

的语义和语用体系比较重要。

D

儿童头脑中没有神秘的语言习得机制，但人类具有先天的认知机制和认知能力，这两个能力

可以和环境相互作用。

学生答案：D

老师点评：

6

（）认为儿童习得语言是为了学会如何表达意思，如何用语言进行交际、做事，因此对

儿童来说语言的语义和语用体系比较重要。

客观题满分：2分得分：2分

A

认知论

B

刺激-反应论

C

语言功能论

D

先天论

学生答案：C

老师点评：

7

汉语作为第二语言教学以（）为目标。

客观题满分：2分得分：2分

A

B

技能训练

C

集中进行强化训练

D

文化教学

学生答案：A

老师点评：

8

输入的语言信息既不要过难也不要过易，克拉申用“i+1”代表学习者目前的语言水平，“i+1”

是（）

客观题满分：2分得分：2分

A

下一阶段应达到的语言水平

B

下一阶段不应达到的语言水平

C

上一阶段已达到的语言水平

D

上一阶段应达到却没达到的语言水平

学生答案：A

老师点评：

9

“第一语言”和“第二语言”是按（）来区分的。

客观题满分：2分得分：2分

A

国家的界限

B

获得语言的时间先后顺序

C

民族的界限

D

对语言掌握的程度

学生答案：B

老师点评：

10

在中国出生的汉族孩子接触并学会了汉语，汉语就是他的（）

客观题满分：2分得分：2分

A

第二语言

B

第一语言

C

D

目的语

学生答案：B

老师点评：

11

蒙古语对于在中国出生的汉族人来说是非本族语。

客观题满分：2分得分：2分

A

正确

B

错误

学生答案：A

老师点评：

12

汉语作为第二语言教学是小儿科的专业，跟教幼儿园小朋友差不多。

客观题满分：2分得分：2分

A

正确

B

错误

学生答案：B

老师点评：

13

“语言学习”与“语言习得”之间不具有非常明晰的界限。

客观题满分：2分得分：2分

A

正确

B

错误

学生答案：A

老师点评：

14

“学习”与“习得”之间存在联系。

客观题满分：2分得分：2分

A

对

B

错

学生答案：A

老师点评：

15

汉语作为第二语言教学的学科特点之一是以技能训练为中心，将语言知识转换为技能。

客观题满分：2分得分：2分

B

错误

学生答案：A

老师点评：

16

“学习”和“习得”都是获得语言的途径，但二者是完全隔绝或相互排斥的。

客观题满分：2分得分：2分

A

正确

B

错误

学生答案：B

老师点评：

17

先天论和刺激-反应论是针锋相对的理论。前者过于强调天赋，忽视后天环境和反复操练的

作用；而后者过分强调环境的