师德师风培训以德育人完整模板两篇.pptxVIP

xxx;目录;;走上三尺讲台，教书育人；

走下三尺讲台，为人师表。;师德师风的解读;师德师风的解读;师德师风的解读;师德师风的解读;;中小学教师职业道德规范;;教师职业道德内容;有的教师对学生不是报以满腔热情，在班级管理和教学管理中家长制作风严重。对学生出现的问题不是循循善诱，做耐心细致的思想工作，而是给予心理压力、呵斥和责骂。有的教师还对学生进行挖苦、讽刺，甚至漫骂。这些行为不仅严重地损害了教师在学生心目中的形象，不利于学生的身心健康成长，还失去了学生对教师的尊重，导致有些教师除了以强制性手段让学生听课、维护课堂秩序外，根本无法把学生的心拴在课堂上。;;教师职业道德内容;;教师职业道德内容;教师职业道德内容;教师职业道德内容;教师职业道德内容;教师职业道德内容;关爱学生;教师职业道德内容;教师职业道德内容;教师职业道德内容;;;;教师职业道德内容;教师职业道德内容;（1）坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。;（1）做严于律己的模范

（2）仪表风度——端庄朴素的形象才富有感召

（3）诚信为本，坚守高尚情操

（4）人民教师以身作则的几个重要内容：

第一、努力学习马列主义，毛泽东思想、邓小平理论热爱中国共产，确立崇高理想和坚定政治信念。

第二、热爱伟大的祖国，具有高度的民族自尊心和自信心。

第三、要使自己具有高尚的道德品质。

第四、知识上的进取精神，教育工作上的精神;教师职业道德内容;教师职业道德内容;教师职业道德内容;教师职业道德内容;;加强师德师风建设;加强师德师风建设;加强师德师风建设;加强师德师风建设;加强师德师风建设;加强师德师风建设;;;三、树立良好的集体观和大局意识;三、树立良好的集体观和大局意识;加强师德师风建设;加强师德师风建设;加强师德师风建设;加强师德师风建设;讲到谦让，有个故事。

古时，有个人在京城做高官。收到家里寄来的一封信，说与邻家因宅基地纠纷大打出手，让他回家处理纠纷。他没有回去，只是回了一封信。信只有四句：“千里捎书只为墙，让他三尺又何妨，万里长城今还在，不见当年秦始皇。”家里人见到信后，冷静妥善地处理了纠纷，两邻家又和好如初了。

我们在现实生活中，也会经常因一些鸡毛蒜皮的小事发生矛盾。你对我班的学生不负责了，你批改我班的学生作业不认真了，他又说我小话，到领导那里打我小报告了。遇到这样的事情，我们都应该高姿态，大度量，谦让有加，不拘小节。明白“人心换人心，八两是半斤”“你待我一尺，我待你一丈，你待我一丈，我待你天上”“进一步山穷水尽，退一步海阔天宽”的道理。切不可针锋相对，以牙还牙，你给我个初一，我还你个十五。这样只会一损都损，两败俱伤，产生不可估量的消极影响。

我们在共同的工作和学习中，还应该多理解、多信任，少猜疑。疑心是团结的大敌。有些话是说者无意，但听者有心。所以我们说话应注意场合和对象。切不可对着秃子说光亮、对着瘸子说地不平，对着麻子说坑人。若不注意就可能引起别人的猜疑。有些人很容易去对号入座。这个人是不是在指桑骂槐、是不是在影射我，因此引起不必要的误会。;故事：一个人请客。准备请张三、李四、王五、赵六。张三、李四、王五三个人都如期到了，唯独赵六还迟迟未到。于是主家就自言自语：“该来的怎么还不来？”张三一听，心里想，主家说“该来的怎么还不来？我是不是就是那不该来的。”于是，张三站起来就走了。主家一看张三走了，就说：“你看，不该走的又走了。”李四一听，心里想，主家说“不该走的又走了，那我是该走的了”。于是，李四站起来也走了。主家一看李四也走了，就说：“你看你看，我又不是说他。”王五一听，心里想，主家说“我又不是说他，就剩我一个人了，看来肯定是说我了。”于是王五站起来也走了。最后主家的客也没有请成。

平时我们不是也经常遇到这样的情况吗？有人说某某某如何如何，他马上就会对号入座，说话的人是不是对我有意见，是不是在说我。奉劝大家遇到这样的情况都要泰然处之，行若无事，对号入座可以，但应以“有则改之，无则加勉”为基本原则，不可因这一点小事心存芥蒂，闹起纠纷。;;师表为范――师表意识;;;;;14、老师，请您记得，您也曾是学生。您是否有时也会忘带东西，在班上您是否样样第一？;xxx;师德师风;师德，即教师的职业道德

师风，即教师的行为作风;百年大计教育为本;《中小学教师职业道德规范》

一、爱国守法。热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产的领导，拥护。全面贯彻国家教育方针，自觉遵守《教师法》等法律法规，依法履行教师职责和义务。不得有违背和国家方针、政策的言行。

二、敬业奉献。忠诚人民教育事业，志存高远，对工作高度负责，勤勤恳恳，兢兢业业，甘为人梯，乐于奉献。认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不对工作敷衍塞责。;三、