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我看了一本名叫《假如给我三天光明》的书。书里写的是主人公海伦·凯勒

在失去听力和视力后如何走出黑暗与孤寂，凭着自己的毅力，在莎莉文老师的帮

助下，以优等的成绩完成了哈佛大学四年的学习，成为人类历史上第一位获得文

学学士的盲聋人的故事。

书中的主人公海伦·凯勒只拥有过19个月的光明和声音。当我看到高烧把

她的视力和听力给剥夺时，我不禁为她感到深深的悲伤和难过。我真怕她从此永

远不能从没有了听力和视力的惊恐和悲凉中走出来。可当我看到她能根据自己的

思考来做一些简单的动作时，我又对她的未来充满了希望。当看到她在沙莉文老

师的帮助下学会了说话，并且考上了世界上最有名的学校—哈佛大学，完成了学

业时，我又不禁为她感到了自豪和骄傲。其中，最让我感动的是

海伦·凯勒小时候学说话的故事了。由于海伦·凯勒看不到人的口形也听到

别人的发音，可想而知她要学习开口说话简直是一件不可能完成的事情。可是她

凭借着自己顽强的毅力，一次又一次的练习，再加上老师的细心教导，海

伦·凯勒终于说出了断断续续的一句话“天气很暖和”。这可真是一个奇迹

啊!

看完了这本书，我觉得海伦·凯勒面对如此巨大的困难时，也能毫不退缩。

想想自己比起海伦·凯勒来说真是太幸运了。我有着健全的身体、良好的学习环

境、优秀的老师，可是我还不知道要珍惜，遇上一些小小的困难就要退缩。相比

之下，我真是后悔。从今天开始，我一定要以海伦·凯勒为榜样，努力学习，遇

到困难决不退缩的精神。

读书笔记摘抄感悟赏析篇2

刘教授在文中指出，教师的“课程智慧”是一种专业智慧，体现在老师上课

时讲的知识比较丰富，而这个丰富不是杂多、杂乱，而是这些丰富的知识让学生

感觉到有足够的信息量，而不是贫乏、简单。一个有课程智慧的老师，必须懂得

刘教授对此提出了“吃透教材”、“补充教材”

和“更新教材”三条建议。

要改变教材，首先要“吃透教材”，明确课程设置的目的，清楚教材到底要

教给学生什么。在此基础上再谈改变教材和超越教材，要谨记不能只为了考试来

选定教学内容和设计教学活动。其次，用比较保守、温和的“加法”态度来“补

充教材”，既包括教学资料的补充，也包括通过教师的教学语言和教态等手段来

增加教学内容，提升教学的意义。刘教授指出，有些老师在课堂上表面上在“对

话”，实际上是在“独白”;有些老师表面上是在唱独角戏，甚至在演默剧，而

实际上是在与学生进行心与心的交流。我一直认为，与学生进行“心灵的对话”，

对于一个语言老师来说，尤其重要。至于更新教材，就是要重新开发教材，在适

当补充的同时，要懂得舍弃，学会删减，最终做到对课程资源的科学整合，最大

限度地提高课程效率。

我校同时使用4套教材。对这4套教材，不同的老师会有不同的侧重和取舍，

但教学目标是一致的。其实，我们很多时候也不局限于这4套教材，经常从各类

英文报刊书籍上选取一些合适的素材作为日常教学的补充，大大丰富了内容，增

加了信息量。不过，这很需要老师的心思和功夫。

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我非常喜欢读书，一本书就是一个世界。一本好书能让你获得极大的满足感，

她能教会你如何超越自己，她会使你如此真切地感觉到书中那些人物，仿佛他们

一个个活生生就在你的身边。阅读带来的乐趣和享受是非常让人陶醉的。现在我

就分享一下我最喜欢的一本书是《绿野仙踪》这本书让我学会了怎样团结一心，

战胜困难，怎样面对现实，坚强乐观。

这本书讲的是一个可爱善良的小女孩桃乐丝被龙卷风刮到了一个奇异的国

度。她特别想回家，在回家的途中，她遇到了“没有脑的稻草人”、“没有心的

铁皮人”、“没有胆子的狮子”，他们成为了朋友，与桃乐丝一同去找魔法师，

途中有很多希奇古怪的事。最后，他们团结一心消灭了西方坏女巫，帮助她的朋

友们实现了各自的愿望，让受到欺压的人民得到了自由，她自己也回到了期盼已

久的家。

其中有一个故事我特别喜欢，名字叫《精巧的陶瓷村》，因为那儿的陶瓷很

精巧，村子里的小人儿很善良。最让我感动的是桃乐丝非常喜欢一个小公主，想

把它带回家。可小公主说如果她离开了村子，就会失去生命。于是桃乐丝左右为

难，她即想把小公主带回家去，又不想让她失去生命。在做了一番思想斗争后，

她还是让小公主继续快乐的生活在村子里。

读了这本书，我很惭愧自己为什么没有像桃乐丝一样坚持不懈，敢于面对现

实，平时也