大班德育故事《牵一只蜗牛去散步》教案.pptxVIP

大班德育故事《牵一只蜗牛去散步》教案汇报人：2024-01-27

目录CONTENTS故事背景与引入故事情节梳理与角色分析德育元素解读与拓展延伸互动式教学方法探讨与实践家庭共育策略建议与资源整合总结回顾与展望未来发展规划

01故事背景与引入

故事主人公及背景介绍故事情节概述《牵一只蜗牛去散步》故事简介小男孩牵着蜗牛去散步，一路上欣赏着大自然的美景，同时体会到与蜗牛相伴的温馨时光。故事以轻松愉快的笔触展现了人与自然和谐相处的画面。讲述一个发生在田园间的温馨故事，主人公是一个小男孩和一只蜗牛。通过描绘自然景色和人物心情，营造出宁静和谐的氛围。

尊重生命耐心与等待感受大自然的美好德育目标与教育意义通过故事中小男孩对蜗牛的细心照料，引导幼儿学会尊重生命，关爱身边的动植物，培养生态环保意识。蜗牛的步伐缓慢，小男孩在陪伴蜗牛散步的过程中学会了耐心等待。这有助于培养幼儿在面对挫折和困难时的坚持和等待的品质。故事中的田园风光让幼儿感受到大自然的美好与宁静，激发幼儿对自然的热爱和探索欲望。

本教案适用于大班幼儿，即5-6岁年龄段。适用年龄段在教学过程中，注重引导幼儿通过观察和想象进入故事情境；鼓励幼儿发表自己的看法和感受；结合生活实际，引导幼儿将故事中的德育品质践行于日常生活中。同时，教师可以根据幼儿的兴趣和特点，灵活调整教学内容和方法，以达到最佳的教学效果。教学建议适用年龄段及教学建议

02故事情节梳理与角色分析

故事情节概述讲述了一个小男孩和一只蜗牛共同散步的故事。在散步过程中，小男孩从蜗牛身上学到了耐心、细心和坚持的品质，同时也体验到了与大自然和谐相处的乐趣。主题思想通过小男孩和蜗牛的互动，传递出耐心、细心、坚持和尊重自然等德育主题。故事情节概述及主题思想

活泼好动，缺乏耐心和细心。在散步过程中，他逐渐学会了观察和欣赏周围的事物，变得更加沉稳和有责任感。小男孩行动缓慢，但步步为营。它的坚持和毅力影响了小男孩，让他明白成功需要耐心和等待。蜗牛角色性格特点与行为举止

故事中通过描绘美丽的自然景色和温馨的人与自然互动场景，营造出一种宁静、和谐的情感氛围。小男孩的成长经历和心路历程很容易引起孩子们的共鸣。他们可以从中学到如何面对挫折、培养耐心和细心品质，以及如何尊重自然、珍惜生活。情感渲染与共鸣点挖掘共鸣点挖掘情感渲染

03德育元素解读与拓展延伸

通过故事中的情节和角色表现，向孩子们传递尊重生命、关爱动物的重要观念。引导孩子们认识到动物也有生命和情感，需要得到人类的善待和尊重。鼓励孩子们与动物建立友好关系，培养孩子们的爱心和同情心。尊重生命、关爱动物观念传递

通过让孩子们观察蜗牛的行动和习性，培养孩子们的耐心和细心品质。引导孩子们学会等待和观察，理解蜗牛的生活方式和特点。鼓励孩子们在照顾蜗牛的过程中，体会到耐心和细心带来的成就感和快乐。培养孩子耐心、细心品质

通过让孩子们照顾蜗牛并观察其成长过程，引导孩子们学会感恩和付出。让孩子们意识到照顾他人需要付出时间和精力，从而学会珍惜别人的付出。鼓励孩子们在日常生活中多关心他人，学会感恩和回报。同时，也要让孩子们明白，付出是一种美德，可以让自己和他人都感受到温暖和快乐。引导孩子学会感恩和付

04互动式教学方法探讨与实践

通过生动有趣的动画短片，展现故事中的情节和角色，吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。播放动画短片利用图片和音频资料，营造故事中的场景和氛围，帮助学生更好地理解和感受故事所传达的情感和价值观。展示图片和音频设计与故事情节相关的互动游戏，让学生在游戏中体验故事情境，加深对故事的理解和记忆。互动游戏利用多媒体手段呈现故事情境

让学生分别扮演故事中的角色，如蜗牛、主人公等，通过角色扮演的方式深入体验和理解故事。分配角色表演故事情节分享感受在角色扮演的基础上，组织学生表演故事情节，让他们通过表演的形式展现对故事的理解和感受。在表演结束后，让学生分享自己在角色扮演过程中的感受和体会，促进彼此之间的交流和启发。030201组织角色扮演活动加深理解

组织学生就故事所表达的主题进行深入讨论，引导他们思考故事背后的深层含义和启示。讨论故事主题选取与故事相关的有争议性的话题，组织学生进行辩论，培养他们的思辨能力和语言表达能力。辩论相关话题在讨论或辩论结束后，让学生分享自己的个人见解和看法，鼓励他们勇于表达自己的观点和想法。分享个人见解开展相关主题讨论或辩论会

05家庭共育策略建议与资源整合

家长参与课堂，共同推进德育教育邀请家长进课堂定期组织家长来到学校，参与课堂活动，与孩子共同学习德育知识。分享家庭德育经验鼓励家长分享自己在家庭教育中实施德育的经验和故事，促进家长之间的交流和学习。亲子共读德育故事推荐适合家长和孩子共读的德育故事书，引导家长和孩子一起阅读、讨论，加深孩子对德育知识的理解。

03鼓励孩