一年级上册语文教案－语文园地三｜人教（部编版）.docx

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一年级上册语文教案－语文园地三

一、教学目标

1.知识与技能

（1）学会本课的生字词，理解重点词语的意思。

（2）能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

（3）认识课文的体裁，了解课文的主要内容。

（4）初步感知汉字的书写规律，培养良好的书写习惯。

2.过程与方法

（1）通过自主学习、小组合作、全班交流等方式，培养学生的合作意识和探究精神。

（2）运用多媒体辅助教学，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效果。

3.情感态度与价值观

（1）培养学生热爱大自然、保护环境的意识。

（2）培养学生关爱他人、助人为乐的品质。

二、教学重点、难点

1.教学重点

（1）学会本课的生字词，理解重点词语的意思。

（2）能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

（3）认识课文的体裁，了解课文的主要内容。

2.教学难点

（1）初步感知汉字的书写规律，培养良好的书写习惯。

（2）培养学生热爱大自然、保护环境的意识。

（3）培养学生关爱他人、助人为乐的品质。

三、教学时间

2课时

四、教学过程

第一课时

一、谈话导入

1.同学们，你们喜欢大自然吗？为什么？

2.今天，我们将学习一篇关于大自然的课文，请大家齐读课题——《语文园地三》。

二、自主学习

1.请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。

2.学生自主学习生字词，圈出生字，画出不懂的词语。

3.学生交流自主学习成果，教师点评并总结。

三、朗读感悟

1.指名学生朗读课文，其他学生认真听，注意语气、语调、停顿等。

2.教师引导学生感悟课文，体会作者描绘的大自然之美。

3.学生齐读课文，再次感受课文的韵味。

四、学习生字词

1.教师出示生字词卡片，学生认读。

2.教师讲解重点词语的意思，帮助学生理解。

3.学生练习书写生字，教师巡视指导。

五、课堂小结

这节课，我们学习了《语文园地三》这篇课文，感受到了大自然的美。希望大家能够珍惜大自然，保护环境，让我们的家园更加美好。

第二课时

一、复习导入

1.复习上节课学习的生字词。

2.请同学们说说课文的主要内容。

二、深入学习课文

1.教师引导学生细读课文，理解课文内容。

2.学生交流学习心得，教师点评并总结。

3.教师指导学生有感情地朗读课文，体会作者的情感。

三、学习书写

1.教师讲解汉字书写规律，引导学生观察例字。

2.学生练习书写生字，教师巡视指导。

3.学生展示书写成果，互相评价。

四、课堂小结

这节课，我们进一步学习了《语文园地三》这篇课文，感受到了作者对大自然的热爱。希望大家能够将这份热爱转化为实际行动，保护我们的家园。

五、课后作业

1.抄写生字词，每个词语抄写3遍。

2.家长协助孩子背诵课文。

3.结合课文内容，画一幅描绘大自然的画。

六、板书设计

语文园地三

大自然

保护环境

助人为乐

七、教学反思

本节课，学生在教师的引导下，积极参与课堂学习，感受到了大自然的美。但在学习过程中，部分学生对于生字词的掌握还不够扎实，需要在今后的教学中加强巩固。同时，教师应注重培养学生的环保意识和关爱他人的品质，使他们在学习语文的同时，能够得到全面发展。

重点关注的细节：教学过程的第二课时，深入学习课文

在第二课时的教学过程中，深入学习课文是非常关键的一个环节。这个环节的目的是帮助学生更好地理解课文内容，领会作者的思想感情，提高他们的阅读理解能力。以下是对这个重点细节的详细补充和说明：

一、导入新课

在深入学习课文之前，教师可以通过复习导入的方式，帮助学生回顾上节课所学的知识，为新课的学习做好铺垫。例如，教师可以提问：“上一节课，我们学习了哪些生字词？谁能来说一说？”这样既检查了学生对生字词的掌握情况，又为新课的学习做好了过渡。

二、细读课文，理解内容

1.教师引导学生细读课文，关注课文的每一个细节，理解课文内容。在这个过程中，教师可以设计一些问题，引导学生边读边思考。例如：“课文中有哪些描写大自然的词语？这些词语给你什么样的感觉？”“课文中的主人公是如何关爱他人、助人为乐的？你从这些事情中得到了什么启示？”

2.学生在细读课文的过程中，可以随时将自己的想法和感受记录下来，与老师和同学分享。这样既能培养学生的阅读习惯，又能提高他们的表达能力。

3.教师在学生细读课文的过程中，要关注每一个学生的阅读情况，及时发现他们在阅读中遇到的问题，给予指导和帮助。

三、交流心得，分享感悟

1.在学生细读课文、理解内容的基础上，教师可以组织学生进行交流，分享他们的阅读心得和感悟。例如：“课文中的大自然给你留下了什么样的印象？为什么？”“课文中的主人公是如何关爱他人、助人为乐的？你从他们身上学到了什么？”

2.学生在交流心得和分享感悟的过程中，教师要引导他们用简洁、准确的语言