原创力文档- 1、本文档共4页，可阅读全部内容。
- 2、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
课时不退位减法（教案）
教学内容教材P17~18例1。
教学目标
1.使学生理解两位数减两位数的算理。
2.掌握100以内的两位数减两位数（不退位）的笔算方法，并能正确计算。
3.通过创设的情境，培养学生的爱国之情，同时让学生在自主探索算法的
基础上体验到成功的喜悦。
教学重点两位数减两位数的不退位减的计算方法。
教学难点理解不退位减的算理。
教学准备圆片、多媒体课件。
教学过程
一、情境导入
师：2008年奥运会在我国北京举行，让我们重温一下当时奥运会金牌榜的
场景。（出示课件）看到这幅情境图，你都知道了什么信息？根据这些信息你能
提出什么减法的数学问题？怎样列式？
名次代表团金牌数
1中国48
2美国36
3俄罗斯24
4英国19
5德国16
预设1：表格中列举了2008年北京奥运会金牌榜前五名的国家各获得了多
少枚金牌，其中中国金牌数第一。
预设2：提出的问题：中国比美国多多少枚金牌？美国比俄罗斯多多少枚金
牌？美国比德国多多少枚金牌？英国比中国少多少枚金牌？
48-3636-2436-1648-19
……
师：其中中国比美国多多少枚金牌？48-36，就是今天我们要学习的两位数
减两位数的不退位减法。（板书课题）
/4
通过重温2008年北京奥运会前五名国家金牌榜，培养学生的爱国
情怀。通过读取信息，提出问题，为学习新课作好铺垫。
探究点两位数减两位数的不退位减法的笔算
1.两位数减两位数不退位减法的算理。
师：我们怎样计算呢？你们有什么方法？（学生独立思考，小组合作算一算）
借助圆片计算。（出示课件）
师：你知道图中圆片的含义吗？
预设：用圆片表示48，十位上的4个圆片表示4个十，个位上的8个圆片
表示8个一，所以计算48-36是从个位上的8个圆片中去掉6个圆片，从十位上
的4个圆片中去掉3个圆片，最后个位上剩下2个圆片，表示2个一，十位上剩
下1个圆片，表示1个十，即结果为12。
设计意图借助圆片计算，直观形象地理解减法的意义。
2.两位数减两位数不退位减法的计算方法：用竖式计算。
师：大家观察后，请考虑怎样用竖式计算呢？
（出示课件，教师演示，学生讲述计算过程）
师：用竖式计算时，我们要注意什么？
预设：相同数位对齐，从个位减起，还要注意看清符号。
3.方法小结。（师生共同总结并出示课件）
/4
的计算方法：相同数位对齐，从个位减起，个位
相减的得数写在个位，十位相减的得数写在十位。
设计意图通过课件演示，学生讲述计算过程，从而加深学生对两位数减两
位数不退位减法的方法的认识。
小试牛刀课件出示《典中点》“基础导学练”的题目。
设计意图通过不同形式的练习，让学生应用两位数减两位数不退位减法的
计算方法，提高计算的正确率。
三、当堂练习
1.课件出示《典中点》“应用提升练”的题目。
2.课件出示教材“做一做”的部分题目。
设计意图通过不同形式的练习，让学生应用两位数减两位数不退位减法的
计算方法解决实际问
文档评论（0）