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演示文稿设计与制作——初中语文《乡愁》

教师自主选择一个教学主题，描述其主要内容、面向对象、教

学环境等。以文档形式提交。

教学主题：

九年级上册语文第一单元《乡愁》

教学内容：

《乡愁》的作者为台湾作家余光中，作为一个离开大陆三十的多

年的诗人，他以奇特的视角，用平实的语言，满含深情地表达了作者期

望祖国统亲人团聚的浓浓的思乡之情，其作品有着深刻的年月烙印。

全诗共四节，以时空的转变为序贯穿全文，诗人从广远的时空中

提炼出四个意向：邮票、船票、坟墓、海峡，形成了四个譬喻句，将飘渺

抽象难以捉到的乡思愁绪变为具体可感的形象。少小离家，只能用一

封情真意切的书信来表达对故乡、对家人的惦念；新婚燕尔，别离令人

伤感，只有用“一张窄窄的船票”架起方矮矮的坟墓”使我与母亲永

久相隔两个世界。而今，最伤感的“乡愁”竟是这“一弯浅浅的海峡”,

数十年的人为相隔，使“我在这头大陆在那头”。那是一种怎样刻骨铭

心的惦念!(本诗写于1972年，当时的大陆与台湾几乎隔绝)

整首诗犹如一支美丽而满含忧伤的“思乡曲”,也是一曲为祖国，

为亲人献上的深情而美丽的恋歌，带有浓郁的抒情意味。诗歌所制造

面向对象：

九年级学生具备主动的学习欲望，具备执著的探究精神和协作精神

。平常上课主动思考，相互交流，敢说敢做，能够主动主动地投入到教学

活动中来。这些学生对传统的填鸭式教学特殊反感，对运用多媒体教

学特殊感喜好，尤其是对声、情、图并茂的多媒体教学更是情有独钟

。平常的教学活动中，学生的学习主体地位获得了充足的体现，在语文

老师的引导下，能够自主、合作、探究完成学习任务，充足体现了新功

课改革的理念，充足体现了现代学习方式的主动性、独立性，合作性、

开放性等特征。

1.在学问和才干方面，初中学生具备较好处理朗读节奏、重音，想

像诗歌意境，说出自己感情体验，并初步进行语言品尝的才干

2.在生活阅历上，学生已经有确定的乡愁感情体验，有利于学生对

本诗的理解。

3.这个年纪阶段的学生思想趋于成熟，又正处于成长发育期，对新

闯祸物很敏锐，和八年级学生相比，有主见，有思想，有自己的观点。正

确引导后，学生奇特的感情体验能够得以体现，便于教学活动的展开。

4.在赏识诗歌比较阅读这部分，学生接触较少，所以应多引导教给

学生赏识诗歌的具体办法，有利于学生学问的获得，才干的形成。

教学环境：

1、本班学习语文的热忱高，学习纪律较强，学习气氛深厚，学

好的教学效果供应了前提保障。

2、学校在各班教室预备了交互式的电子白板进行教学，在教学

过程中，会有很多接受小组合作的方式进行互动，这样的互动能增

强学生的表达才干和合作学习才干，在激烈而又和谐合作学习的气

氛当中，同学们形成了互帮互助的风气，对提高学问的掌握程度有

了很大帮助。

3、在小组合作的过程中，教师预备了小组活动的相关设施，好

似为进行小组间的抢答活动中供应了记分板，能够推动小组之间的

良性竞争，带动了合作学习的气氛。

4、在运用多媒体相关设施之前，学校对教师都经过了培训，使

教师能够机敏地运用数字教学资源，因此，可以依据学科教学中不

同的教学目标和内容选择相应的教学资源，也可以针对学习学生的

不同特征，选择最适合的数字媒体，从而提高课堂效果。

5、学习资源和工具：九年级六班教室。教室里装有联网电脑，

布置有高清投影仪，鸿合电子白板一体机，多媒体课件、幕布，计

分板等。

演示文稿设计与制作

1.主题说明：教师自主选择一个教学主题，描述其主要内容、

面向对象、教学环境等。