三年级下册语文课件习作身边那些有特点的人(1课时)部编版.pptx

汇报人：

2023-12-21

三年级下册语文课件习作身边那些有特点的人(1课时)部编版

目录

课程介绍与目标

身边有特点的人之发现与观察

描写人物特点之方法与技巧

目录

写作实践：我身边的一个人物

作品展示与互评互改

知识拓展与延伸思考

课程介绍与目标

引导学生关注身边的人，发现他们身上的特点。

通过选取典型事例，描写身边有特点的人。

培养学生的观察能力和表达能力。

学生能够掌握描写人物特点的方法和技巧，能够运用生动的语言描绘人物形象。

知识与技能

过程与方法

情感态度与价值观

通过讲解、示范、讨论和练习等方式，引导学生积极参与课堂活动，提高写作能力。

培养学生关注生活、热爱生活的情感，尊重他人的品质，提升审美情趣。

03

02

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本节课选自三年级下册语文课件习作部分，要求学生能够描写身边有特点的人。教材提供了一些描写人物的词语和句子，供学生参考和借鉴。

教材分析

首先，教师可以通过讲解和示范，引导学生理解描写人物的方法和技巧。其次，可以组织学生进行小组讨论，分享自己观察到的身边有特点的人，并选取典型事例进行描写。最后，教师可以对学生的作品进行点评和指导，帮助他们进一步提高写作能力。

处理方法

身边有特点的人之发现与观察

选择身边具有鲜明特点的人作为观察对象，如老师、同学、家人等。

观察目标

关注人物的外貌、性格、行为习惯、语言表达等方面的特点。

观察内容

采用直接观察法，通过亲眼所见、亲耳所闻来感知人物特点。

观察方法

通过与观察对象交流、询问相关人士、查阅资料等方式了解人物的背景信息。

了解途径

包括人物的成长经历、家庭环境、教育背景、职业特点等方面的信息。

了解内容

结合观察结果和了解到的背景信息，分析思考人物特点形成的原因和影响，为后续写作提供素材和思路。

分析思考

描写人物特点之方法与技巧

示例

他身材高大，像一座铁塔似的立在人群中。一头乌黑的短发根根竖立，仿佛在彰显着他的精神气。一双深邃的眼睛闪烁着智慧的光芒，让人不敢直视。

整体描绘法

先对人物的整体形象进行概括性的描述，如身材、脸型、发型等。

局部刻画法

对人物的某个部位进行详细的描绘，如眼睛、鼻子、嘴巴等，以突出其特点。

比喻法

运用比喻的修辞手法，将人物的外貌特征与某种事物或现象进行类比，使其更加生动形象。

将人物的动作分解成若干个连贯的小动作，逐一进行描述，以展现其动态过程。

分解动作法

选用生动准确的动词来描述人物的动作，以增强描写的表现力。

运用动词法

对人物动作的细节进行描绘，如手势、表情等，以揭示其内心活动。

细节描绘法

他迅速冲到篮球架下，纵身一跃，将篮球稳稳地扣进篮筐。落地时，他双手紧握成拳，振臂高呼，脸上洋溢着胜利的喜悦。

示例

个性化语言法

根据人物的性格、身份等特点，为其设计独特的语言风格，以突出其个性特征。

语气描绘法

通过描绘人物说话时的语气、语调等，来表现其情感态度和内心世界。

对话展示法

通过人物之间的对话来展示其性格特点，使读者更加直观地了解人物形象。

示例

“你知道吗？我昨天晚上做了一个梦，梦见我变成了一只蝴蝶。”她眼睛里闪烁着兴奋的光芒，语气中透露出无尽的遐想。

写作实践：我身边的一个人物

01

02

确定你要表达的主题，例如这个人的性格特点、行为习惯、外貌特征等。

选择一个你熟悉的、有特点的人作为写作对象。

中间

具体描述人物的特点，可以通过具体的事例、场景、对话等来展现人物的性格、行为、外貌等方面的特点。

开头

简要介绍写作对象和主题，引起读者的兴趣。

结尾

总结全文，强调人物的特点，表达你对这个人物的看法或感受。

按照构思好的文章结构和内容，完成初稿。

仔细检查文章中的错别字、语法错误等问题，并进行修改。

可以请老师或同学帮忙审阅，提出修改意见，进一步完善文章。

作品展示与互评互改

学生作品呈现

学生将自己的作品呈现给全班，可以选择朗读、表演、展示PPT等方式。

教师引导学生了解评价作文的标准，如主题鲜明、内容具体、语句通顺、字迹工整等。

评价标准介绍

学生分组进行互评互改，每组4-6人，轮流阅读组内同学的作文，提出修改意见和建议。

小组互评互改

小组长汇总组内同学的修改意见，整理成一份修改建议清单，供作者参考。

修改意见汇总

教师针对学生的作品进行点评，肯定作品中的亮点和优点，增强学生的自信心。

作品亮点点评

教师指出学生作品中存在的问题和不足，如内容空洞、语句不通顺、错别字等。

存在问题分析

教师根据学生的作品和小组互评结果，提出具体的修改建议和指导，帮助学生进一步完善作品。

修改建议提出

教师鼓励学生继续努力，在今后的写作中不断提高自己的水平，并表达对学生未来发展的期望。

鼓励与期望

知识拓展与延伸思考

03

学习运用动作描写

通过描写人物的动作行为，来展现人物的性格特点和精神风貌。

01

学习运用外貌描写