婴幼儿游戏活动设计与指导 教案.docx

章节名称

第一章第一节认识游戏

授课班级

授课时数

2课时

授课地点

托育智慧实训室

授课形式

理实一体化教学

教学目标

知识目标

1.掌握游戏的本质特征；

2.了解相关游戏理论观点；

3.掌握影响婴幼儿游戏的概念。

能力目标

能观察并用所学知识分析婴幼儿游戏的基本特征。

素质目标

树立正确的游戏观点。

教学重点

掌握掌握游戏的本质特征；了解相关游戏理论观点。

教学难点

能观察并用所学知识分析婴幼儿游戏的基本特征。

教法学法

学法

教法

自主学习法、探究学习法、合作学习法、问题学习法

讨论法、任务驱动法、案例法、讲授法

教学过程

教学环节

学生活动

教师活动

设计意图

发布任务

自主探究

1.领取任务单，仔细研读，领会任务需求，认真完成预学任务。

2.反馈预学中存在的问题

1.课前一周，发布“认识游戏”预学任务及要求。

2.检查学生自主探究学习情况。

1.引导自主学习，初步感知认识游戏；

2.了解学生学习情况，为调整教学策略提供依据。

组织教学

问题导入

1.聆听教师点评，反思不足。

2.小组讨论、分析。

3.展示讨论成果：

两组学生上台，基于预学所获知识经验，谈谈小组的看法。

1.点评课前预学情况。

2.组织学生分组讨论、分析。

3.点评小结：对两组学生的讨论结果进行评价，归纳小结，表明观点。

1.进一步明确学习任务和学习目标。

2.培养语言表达能力和解决问题的能力。

新知学习

1.感知婴幼儿游戏的概念。

2.认真聆听，掌握婴幼儿游戏的本质学说。

1.讲解婴幼儿游戏的概念。

2.讲解婴幼儿游戏本质学说。

本质学说：

?精力过剩说（剩余精力说）

?松弛说

?生活准备说

?复演说

?成熟说

?精神分析说

?认知动力说

?行为主义的学习论

?社会性活动理论

在预学的基础上，通过教师进一步的讲解，理解婴幼儿游戏的概念和特征，激发学生掌握婴幼儿游戏能力的意愿。

3.在教师的引导下，概述婴幼儿游戏的特征。

4.积极参与小组活动，共同绘制思维导图。

明确小组总任务和个人任务；

积极参与讨论；

认真绘制思维导图。

5.展示小组思维导图成果：

两组学生上台，展示小组思维导图并进行解说

6.与教师一起总结婴幼儿游戏特征。

7.小组思考与讨论：什么是游戏？

8.结合案例分析，最后梳理总结。

各组学生自由畅谈

（1）积极参与小组讨论

（2）记录讨论结果

10.把握婴幼儿游戏特征

3.引导学生探讨和总结婴幼儿游戏的特征。

婴幼儿游戏的特征：

?自主性

?趣味性

?虚构性

?社会性

?具体性

4.组织学生围绕认识婴幼儿游戏内容作思维导图。

（1）将学生分组绘制思维导图，引导学生进行成员任务分解；

（2）要求小组成员合作协商；

（3）教师巡回指导。

5.引导学生进行小组展示与分享：

（1）选取两个小组进行成果展示；

（2）组织其他小组进行点评

（3）教师进行点评。

6.引导学生梳理和总结婴幼儿游戏特征内容。

7.组织思考和讨论：

什么是游戏？

8.结合教材中的案例，引导学生分析游戏。

9.组织学生讨论：

婴幼儿游戏特征。

（1）小组成员积极讨论；

（2）每个小组记录员写下特征。

（3）教师观察，对个别有需要的小组提供支持与帮助。

10.归纳、总结婴幼儿游戏特征。

突出学习重点，实现学习目标。

通过小组共同绘制思维导图，明确思路，拓展思维。在合作中学习，培养学生团队合作的意识。

调动学生学习的主动性和积极性，促进学生积极思考和总结的能力。通过案例的学习将理论与实际联系起来。

在小组讨论过程中畅所欲言，相互激发，丰富小组成员认知，初步掌握学习难点。

教师引导学生一起归纳、总结，首次突破学习难点，培养学生逻辑思维。

实践运用

1.小组讨论

（1）自主选择一个游戏案例，讨论游戏中体现了哪些游戏特征。

2.小组展示汇报：

（1）分享小组分工情况

（2）分享讨论结果

1.发布实训任务：自主选择一个游戏案例，讨论游戏中体现了哪些游戏特征，小组分工合作，讨论获得结果。

2.组织学生进行小组展示汇报。

3.组织小组自评、小组互评。

4.教师点评

5.组织学生思考存在的问题，引导学生进行总结、反思。

将理论运用到实践中，提高学生对婴幼儿游戏中的认识，提高婴幼儿教养人的专业能力。

课堂总结

与老师一起回顾、总结婴幼儿游戏学说及特征。

组织学生总结婴幼儿游戏学说及特征。

再次巩固知识经验。

章节名称

第一章第二节游戏与婴幼儿发展

授课班级

授课时数

2课时

授课地点

托育智慧实训室

授课形式

理实一体化教学

教学目标

知识目标

1.掌握游戏对于婴幼儿的教育价值；

2.了解游戏对于婴幼儿动作、认知、情感、社会性、艺术等方面的发展意义。

能力目标

掌握游戏对于婴幼儿的教育价值

素质目标

树立正确的游戏观点。

教学重点

了解游戏对于婴幼儿动作、认知、情感、社会性、艺术等方