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小学生足球接传球衔接动作专项练习策略

在足球比赛实战之中，接球和传球是非常重要的技术动作；足球比赛动态进行、多名球员参与，在这个过程中接球和传球并不是完全割裂开的，尤其是在身体对抗和比赛节奏较为激烈的情况下，球员需要以特定的接球姿势和动作来为马上跟进的传球做好准备，并在非常短的时间内完成一连贯的“接球+传球”动作，这就是所谓的“接传球衔接”。但是在小学阶段的足球教学中，很多教师关注的是学生基本的接球、传球的技术动作问题，对于学生做好接球和传球的衔接不够重视和关注，这实际上不利于提高小学生足球的实战水平。为此，文章着重面向小学生群体，浅谈足球接传球衔接动作专项练习的指导实施策略。

小学足球；接传球；专项练习

足球接传球衔接动作是足球技战术动作之中的一类较高难度的项目。无论是在职业足球联赛，或是业余的足球比赛之中，球员在面对对方的围抢、压迫，或是组织反攻、处理危险球时，做好合适的接传球衔接都能够起到良好的效果、为本队的攻防组织带来一定帮助。但是小学生的足球运动能力和技术水平相对较低，同时教师对于接传球衔接的针对性训练相对较少，这就导致学生容易出现在接传球时无法根据足球位置调整站位、双脚配合不当、身体重心不稳定、移动步法不合理、球路判断不准确等问题。为此，教练员应当根据小学生足球训练的现实水平和实际身心发展情况，从基础配套训练、传接球核心训练以及传接球实战训练三个方面，做好接传球衔接动作的专项练习指导工作。

1小学生足球接球传球的技术问题

1.1接球问题

球员要做好传球动作，保证足球能够按照预定的速度和轨迹传到指定区域、位置，稳定和连贯地接球是基础。但是有不少小学生容易出现接球问题，要么是没有在第一时间接到球，导致足球脱离自己控制范围、或是直接将球交到对手脚下；要么是接球不稳，导致自己需要多步调整才能进行下一步的行动。小学生踢球时出现这些问题，主要有以下几方面原因：一是足部接球的位置不对，没有用足弓“卸球”而是用脚尖、脚面“碰球”；二是在接球时动作姿势生硬、没有做好后续动作的衔接与缓冲，导致球朝着自己不能控制的方向反弹，导致无法传球。

1.2接球后的衔接传球问题

小学生出现接球后的衔接传球问题，有很大一部分原因是先前的接球动作不够规范、不够稳定，还有一部分原因是学生的传球技术动作不够到位、没有做好在“传接球衔接”特殊情况下的传球动作。具体来说，有以下几方面问题：一是学生没有从先前接球的腿部姿势及时调整为合适的传球摆腿姿势，导致摆腿发力的方向和触球点不正确。在传球过程中要求足弓正对球的方向、触球点应适中，但很多学生在接球后无法将身体有效调转过来，导致脚的各个部位都有可能触球、传球的力度也没有办法较好地把握，这就容易导致最后传球的方向出现偏差。二是缺少对于传球队员和接球队员之间合理的距离判断，导致最后传出去的球过远或过近，对后续球员的传接球和衔接动作造成影响。出现这种情况的原因是球员对于传球技术的掌握程度不足，缺乏必要的距离感和位置感。

2强化足球接传球衔接动作专项练习的重要作用

在实际的足球比赛中，球员在接球后有极大的概率会将球传给自己的球员，只有少部分情况会做解围、射门等处理；因此，通过专项练习来提高每一位球员良好的接传球以及接传球衔接能力，是维系好整个球队的重要纽带，甚至可以说，球员整体的接传球及衔接的技术水平会直接影响到比赛的胜负。从更细化的角度来讲，强化专项练习主要有以下作用。

2.1提高接传球总体水平

强化传接球衔接练习需要球员作出合理的身体姿势调整，把握好接球的动作以及传球的方向、力度。这能够帮助球员准确地判断来球的速度和轨迹，并根据实际的情况来调整身体的位置和姿势，进而能够帮助球员更加敏捷、迅速地完成接球，同时帮助球员按照自己预定的方向来进行传球，在总体上提高传接球的技术水平。

2.2提高技战术执行能力

足球技术是由一系列相互配套、相互组合的动作所构成的，单个技术动作不能够直接称之为足球技术；要保证在足球比赛中教练预定的战术能够较好地达成，球员的综合技术水平，尤其是传接球以及衔接的准确性、科学性和实用性是非常重要的。通过接传球衔接的专项训练，不仅能够带动学生球员更加熟练地使用传接球整体技术，使得各项战术配合更加灵活、巧妙和流畅，更能够帮助球员加大传球成功的几率、争取宝贵的进球机会，更好地达成教练预定的战术目标[1]蔡锵.我国青少年足球训练体制现状、诱因和对策研究[J].沈阳体育学院学报,2012(5):95-97.。

2.3提升节奏和比赛自信

接传球衔接训练的最终目标是为了让小学生能够在接球和传球的过程之中更高效、更规范，不拖泥带水导致延误场上的战机。通过衔接动作的指导和训练，学生就能够避免在接球时进行无谓的多步调整、在传球时附加多余的琐碎动作，由此就能够提高攻防转换以及进攻组织的节奏。此外，通过良好的接传