第6课时 乘加 乘减教案 马晶晶.docVIP

单元内容

第6课时乘加乘减

计划课时数

1

教

学

内

容

分

析

58页例5

教

学

目

标

1、使学生学会用含有乘加或乘减的算式解决一些简单实际问题。

2、了解含有乘加或乘减的算式的运算顺序。

3、能够正确地进行乘加或乘减的运算，并通过计算帮助自己记忆乘法口诀。

4、进一步学会合作、交流，在合作中建立对数学学习的兴趣。

教学

重难

点

重点：

1、学会用含有乘加或乘减的算式解决一些简单实际问题。

2、了解含有乘加或乘减的算式的运算顺序。

3、能够正确地进行乘加或乘减的运算。

难点：

学会用含有乘加或乘减的算式解决一些简单实际问题。

教学思路（单元“教”与“学”的整体设想）

复习

（出示课件）观察思考：图中分别有几个几？乘法算式怎么列式？学生口答。

学习新知

1、情境导入：周末老师去公园，看见游乐场里好多小朋友。（课件出示主题图）看，这是小朋友们特别爱坐的旋转木马，请孩子们仔细观察，这些小朋友是怎样分组乘坐木马的？

（1）观察找信息：谁能把我们刚刚收集的信息再完整地说一说？

（2）汇报交流（4个旋转木马，每个木马上可坐3人、有3个木马坐满3人、有1个木马坐了2个人）

3、画一画

你能用画一画的方法把你找到的数学信息用图画表示出来吗？（学生独立操作）

4、展示个别学生作品，集体交流

5、提出问题大家通过画一画的方式，用喜欢的图形来表示观察到的信息，请善于思考的孩子想一想，根据这些信息，你能提出什么数学问题？

6、汇报整理：一共坐了多少人？（板书）

7、独立思考后列式解答，再小组交流这个问题怎样解决呢？请大家独立思考后，列式在你的课堂练习本上。很多孩子已经通过自己的思考列出了算式，那就请大家结合自己刚画的图形和算式，在小组里相互说一说，你是怎么想的。

8、集体交流（板书算式）

小朋友们能结合自己的图画分析问题、解决问题，真的是太棒了，今天我们学习研究的，像这样有乘法、有加法、有减法的算式，就叫乘加、乘减。（板书课题）

三、巩固练习

1、我们一起学习研究了乘加、乘减，接下来我们就来挑战一下，看看自己掌握的情况。（出示课件）

师引导归纳：在计算乘加乘减这样的题目时，都是先算减法。（板书）

2、做一做①

3、课本P59第4题

四、课堂小结这节课你有什么收获？

作业

设计

教

学

反

思

或

案

例

分

析

本课时是在学生已有的知识基础之上进行教学的,例题引入自然而适时。整节课让学生置身于自己身边的、感兴趣的生活情境中,并通过例5情境图的信息很自然地激发学生探究的欲望,培养学生发现问题、提出问题,进而在分析问题的基础上解决问题的能力。本节课采取了较为开放的教学形式,引导学生在充分观察思考的基础上发表各自的见解,充分尊重学生的学习方式,引导学生探索不同的解决问题的方法,培养学生从不同角度观察、思考问题的习惯,体现了解决问题策略的多样化和算法多样化的教学思想。

板

书

设

计

乘加乘减

3+3+3+2=11

3×3+2=11

3×4－1=11

计算乘加、乘减要先算乘法,再算加、减法。

查阅意见

签名:______________

学目标：知识与技能：使学生学会计算乘加、乘减的题目，让学生感受到解决实际问题要使用不同的方法。过程与方法：通过学生找一找、画一画、说一说等活动，培养学生初步的观察、想象、操作等能力。情感态度与价值观：注意培养学生从不同角度观察思考问题的习惯，体现解决问题策略多样化的教学思想。教学重、难点：会计算乘加、乘减，会解决乘加、乘减的实际问题。教具准备：多媒体、课件教学过程：