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讲课教师：未提及教师姓名
教授科目：未提及教授科目
听课记录：
Step1：引入
自由谈话：分成两组学生，轮流回答你最喜欢的卡通故
事是什么？”（7分钟）
Step2：口语
任务1：通过PPT展示6张图片，让学生快速回答图片中
看到了什么（2分钟）
：研究新单词，并要求学生使用这些单词造句（5
分钟）
Step3：听力
任务1：要求学生关闭书本，仅通过听力回答问题（2分
钟）
任务2：要求学生再次听录音并回答问题（2分钟）
任务3：要求学生回答PPT上的7个问题（3分钟）
任务4：要求学生跟随录音逐句朗读（3分钟）
任务5：要求一些学生回答PPT上的7个问题（3分钟）
Step4：听后活动
任务1：讨论
分钟）
任务2：巩固
大声朗读后，要求学生在不同角色中背诵文本，并在男女
生之间进行比赛（6分钟）
OnNovember13th。inthefourthd。theteacherconducteda
task-basedteachingn。Thetopicwasrelatabletostudentslives
andsparkedtheirinterest。meetingtherequirementsoflife-
orientedteaching。Theteachereffectivelymotivatedstudentsto
speakandpracticetheiroralskills.
Theteachercombinedtheuseoftheblackboardand
PowerPoint。andexpandedonthetopic。forexample。
Thislisteningandspeakinglessoneffectivelymetthe
requirementsofthetextbook。butthevocabularyleveloftheNew
Standardntextbookmaybetoohighforsomestudents.
including
computer-assistedteachingmethods。whicheffectivelyimproved
classroomefficiency.
Theteacherappliedthreedifferentlisteningmethods。Firstly。
studentslistenedtotherecordingwithaninmind。Secondly。
theyopenedthetextbookandlistenedtotherecordingwith
multiplens。Finally。theyfollowedalongwiththerecording
whilereading。graduallydeepeningtheirunderstandingofthetext。
Thefollow-alongmethodhelpedcorrectstudentsnandn。
improvingtheiroralskills.
Bydividingstudentsintosmallgroupsoffour。theteacher
notonlyeliminatedtheboredomofreadingalone。butalso
motivatedstudentstoparticipate。creatinganactiveclassroom
atmosphereandbroadeningstudentsthinkinga
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