三年级语文上册教学课件5.铺满金色巴掌的水泥道3部编版.pptx

三年级语文上册教学课件5.铺满金色巴掌的水泥道3部编版汇报人：2023-12-25目录课文背景及作者简介文本解读与赏析知识点梳理与拓展延伸教学方法与手段探讨学生活动设计与实施评价方式与标准制定01课文背景及作者简介作者张秋生及作品风格张秋生当代著名儿童文学作家，作品多以儿童生活为题材，注重细节描写和儿童心理刻画。作品风格以清新、朴实、富有诗意的语言，展现儿童的天真、纯洁和美好心灵。《铺满金色巴掌的水泥道》创作背景创作灵感作者在一次雨后散步时，被铺满金色落叶的水泥道所吸引，从而产生了创作灵感。创作目的通过描绘水泥道上美丽的金色落叶，表达作者对自然美的赞美和对生活的热爱。时代背景与文化内涵时代背景作品创作于当代社会，反映了现代城市生活的快节奏和人们对自然的渴望。文化内涵作品通过描绘自然美景，传递了人与自然和谐相处的理念，以及对美好生活的向往和追求。同时，也体现了作者对儿童成长的关注和引导，鼓励儿童发现生活中的美好和乐趣。02文本解读与赏析文章结构和写作特点描写细腻文章运用生动的语言和细腻的笔触，描绘了水泥道的美丽景色和独特魅力，使读者仿佛置身于其中。总分总结构文章采用总分总的结构，先总述水泥道的美，再分述其四季变化和特点，最后总结全文，表达对水泥道的喜爱和赞美之情。情感真挚文章字里行间流露出作者对水泥道的深厚感情，表达了对自然和生活的热爱与向往。关键语句解读与情感表达“我一步一步小心地走着，一片一片仔细地数着。”：此句通过描述作者的行走和数数，表达了作者对水泥道上的每一片落叶的珍视和喜爱。单击此处添加正文，文字是您思想的提一一二三四五六七八九一二三四五六七八九一二三四五六七八九文，单击此处添加正文，文字是您思想的提炼，为了最终呈现发布的良好效果单击此4*25}“我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着……”：此句通过比喻和拟人的修辞手法，将小雨靴比作小鸟，形象地描绘了作者在水泥道上行走的快乐心情。修辞手法运用及效果分析比喻拟人排比文章多处运用比喻的修辞手法，如将水泥道比作铺满金色巴掌的美丽景象，将小雨靴比作小鸟等，这些比喻形象生动，增强了文章的表现力。文章通过将小雨靴拟人化，赋予其生命和情感，使得描写更加生动有趣，同时也表达了作者对生活的热爱和向往。文章在描写水泥道的四季变化和特点时，运用了排比的修辞手法，使得语言更加流畅、有节奏感，同时也增强了文章的气势和感染力。03知识点梳理与拓展延伸生字词认读、书写及运用生字词认读生字词运用本课要求学生能够准确认读“铺、泥、晶、紧、院、印、排、列、规、则、乱、棕、迟”等生字，并能够正确区分前后鼻音和平翘舌音。通过课文阅读和练习，学生能够理解生字词在文中的含义，并能够运用生字词进行组词、造句等语言实践活动。生字词书写学生需要掌握生字的书写笔顺和间架结构，能够正确、规范地书写本课生字，并理解由生字组成的词语。重点句子理解和感悟能力培养重点句子理解本课要求学生能够理解课文中的重点句子，如“道路两旁的法国梧桐树，掉下了一片片金黄金黄的叶子。这一片片闪着雨珠的叶子，一掉下来，便紧紧地粘在湿漉漉的水泥道上了。”等，体会作者通过这些句子所表达的思想感情。感悟能力培养通过阅读课文和教师的引导，学生能够逐渐培养起对自然和生活的感悟能力，学会欣赏美、发现美，并能够用自己的语言表达出来。相关文化背景知识补充梧桐树学生需要了解梧桐树的相关知识，如生长环境、形态特征、文化内涵等，从而更好地理解课文中对梧桐树的描写。秋天本课所描绘的场景发生在秋天，因此学生需要了解秋天的气候特点、自然景观和文化内涵等方面的知识，以便更好地理解课文。水泥道学生需要了解水泥道的相关知识，如建造过程、使用功能等，从而更好地理解课文中对水泥道的描写。同时，也可以通过了解水泥道的历史和现状，培养学生的环保意识和城市规划意识。04教学方法与手段探讨创新性教学方式尝试情境教学法通过创设生动具体的场景，让学生身临其境地感受课文所描绘的情境，激发学生的学习兴趣和情感共鸣。任务驱动法设计具有挑战性的任务，引导学生在完成任务的过程中自主探究、合作学习，培养学生的解决问题能力和团队协作精神。跨学科融合法结合美术、音乐等学科知识，引导学生进行跨学科的学习和探究，拓展学生的视野和思维方式。多媒体技术在课堂中的应用课件演示1利用多媒体课件展示课文背景、作者简介、重点词句等内容，使教学内容更加生动、形象。视频资源2播放与课文相关的视频资源，如秋天的景色、落叶纷飞等场景，帮助学生更好地理解课文内容。互动游戏3设计基于课文内容的互动游戏，如词语接龙、角色扮演等，让学生在游戏中巩固所学知识，提高学习兴趣。小组合作学习模式实践分组讨论按照学生的兴趣爱好和学习能力进行分组，引导学生围绕课文主题展开讨论，培养学生的口头表达